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    小學培優補差工作計劃

    發布時間: 2022.01.19

    春季學期小學語文教師培優補差工作計劃。

    時光如水,這一段時間的工作過去了,雖然既辛苦又忙碌,但也收獲了很多,我們應該對新一階段的工作做個計劃了。只有規劃好小學語文培優補差計劃,這樣我們新一階段的工作才會一年比一年好!如何才能將小學語文培優補差的計劃寫得清晰而有條理呢?下面是由工作總結之家小編為大家整理的“春季學期小學語文教師培優補差工作計劃”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    春季學期小學語文教師培優補差工作計劃(篇一)

    一、指導思想

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。

    二、學生情況分析

    本班共有學生74人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

    三、培養內容:

    培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學生適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。

    輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說

    1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的自信心,再根據具體情況把比較差的功課補上去。

    2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,具體有三個環節:課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。

    3、減少作業量,認真查漏,專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓練內容,做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用,要求學生課內完成作業,并及時講評。

    4、堅持不懈地關愛后進生。

    (1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,學習生活習慣無規律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發現他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

    (2)組織互助小組進行幫助。本學期,學校計劃繼續以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

    四、具體措施

    1、認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

    2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

    3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

    4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

    5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

    6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

    7.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

    8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

    9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

    10.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    11.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    12.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    五、優、潛生名單

    優生名單:柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵、宋一夫、何佳琦、張司凱、陳東慧

    潛生名單:范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤、齊夢宇、蘇志雄、許普琰、崔法洋、申彥航、段長振

    春季學期小學語文教師培優補差工作計劃(篇二)

    一、指導思想

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

    二、培優對象和輔差對象

    培優對象:xx

    三、制定目標

    在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在95分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

    培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

    輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,逐步提高后進生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法,訓練后進生的口頭表達能力,課堂上創造情境,堅持不懈地關愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,進而爭取善于說。

    四、主要措施

    1、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

    2、采用一優生帶一后進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。

    3、充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

    5、對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    7、充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    8、及時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題。

    春季學期小學語文教師培優補差工作計劃(篇三)

    一、指導思想:

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助學困生取得適當進步,讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

    二、學生情況分析

    本班共有學生29人,女生15人,男生14人。通過這幾天的觀察我發現本班學生閱讀能力較弱,寫作水平較差,有少數同學不按時完成作業,上課不認真聽講,學生學習自覺性差,沒有良好的自學習慣,在本期我的工作重點之一就是要培養學生自主學習的習慣。

    三、培優輔差目的、要求:

    培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

    輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

    四、培優、輔差對象:

    培優對象:xx;

    輔差對象:xx。

    五、方法措施:

    1、認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

    2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

    3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

    4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

    5、堅持輔導工作,每周不少于一次。

    6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

    7、采用一優生帶一學困生的一幫一行動。

    8、請優生介紹學習經驗,學困生加以學習。

    春季學期小學語文教師培優補差工作計劃(篇四)

    一、指導思想:

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。

    二、現狀分析

    我班共有學生61人,從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業能按時按量完成,且質量較好,但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

    三、任務和目標

    通過集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的學習潛能,端正學習態度,提高學習成績。爭取在今年的學習,所有同學都能考出優異的語文成績。

    四、方法措施

    1、利用課堂時間輔導

    在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,我要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

    2、課余時間個別輔導

    在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

    3、家長和老師相配合

    我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。="background:#b2ec0a;">

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

    在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在96分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

    培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

    輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

    1、課外輔導,利用課余時間。

    2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

    3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

    4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

    5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

    9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

    gZ85.cOm編輯推薦

    培優補差工作計劃小學數學春季學期


    時間在不知不覺間流逝,新的工作即將來臨。我們需要開始書寫工作計劃了。對小學數學培優補差的工作進行一個詳細的計劃,才能對工作更加有幫助!有關小學數學培優補差的工作計劃范文有哪些呢?下面是工作總結之家小編為大家整理的“培優補差工作計劃小學數學春季學期”,僅供參考,希望能為您提供參考!

    培優補差工作計劃小學數學春季學期【篇一】

    一.指導思想

    以教師特別的愛奉獻給特別的學生?!皫蛯W生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。

    二、優、差生情況分析

    從學生的整體水平上看,優生并不多,如:xx,xx等同學,他們的特點是:學習興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發言。對這些同學除學好課本知識外,應對他們進行重點培養,對他們進行個別輔導,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發展他們的能力,使優生更優。

    對于學生困難生,如:xx,xx等同學的特點是:基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高,經常不能按時完成作業,就連書本知識也學不好,根據每個學生的特點,因地制宜,對他們個別輔導,做好他們的思想工作,樹立起學習的`信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。

    三、“培優補差”工作措施

    1.課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

    2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

    3、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

    4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。

    5.優化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化

    6、轉變教師的教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探究、去發現。

    7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。

    8、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發展,找到自己的長處。

    9、在日常工作中,教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

    四、在培優補差中注意幾點:

    1.培優重在拔尖,輔差重在提高

    2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

    3.課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。

    4.發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

    5.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

    6.優生要鼓勵他們多做創新的事情,在知識的運用上多下功夫

    培優補差工作計劃小學數學春季學期【篇二】

    一、指導思想:

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。

    二、學生情況分析

    本班共有學生33人,從前半期的學習情況及知識掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此后半期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

    三、具體措施

    1、認真備好每一次培優輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

    2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

    3、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

    4、堅持輔差工作,每周不少于一次。

    5、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

    6.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

    7.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

    8.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    四、培優名單

    易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇

    五、補差名單:

    李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李

    培優補差工作計劃小學數學春季學期【篇三】

    為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教 師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數學培優補差工作計劃。

    一、工作目標

    1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

    2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

    3、認真挑選好培優補差的對象。

    4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

    二、具體內容

    1、培優內容:思維能力方面的訓練。

    2、補差內容:數學課本內容

    三、培優補差對象和形式

    對象:本班優等生和后進生

    形式:1、利用課堂時間相機輔導2、利用下午放學后時間3、老師、家長相配合

    四、具體措施

    1、利用課堂時間相機輔導

    在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

    2、課余時間個別輔導

    在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們

    永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

    3、家長和老師相配合

    我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

    五、在培優補差中注意幾點:

    1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

    2、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

    3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。

    4、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

    5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

    6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性,提高優生率。

    總之,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優補差工作更具成效。

    培優補差工作計劃小學數學春季學期【篇四】

    光陰似箭,日月如梭,新的學期又要開始了。隨著素質教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,培優補差工作就顯得非常重要示,根據班級實際,經研究,特制訂培優補差工作計劃如下:

    一、指導思想:

    學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔導后進生活動,提高整個班級的素養和成績。

    二、制定目標:

    在這個學期的培優補差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數學的靈活運用能力,成績穩定在90分左右,并協助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。

    三、定內容:

    培優工作主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力;數學上主要是提高學生在靈活運用數學知識,在實際運用中的高效練習。

    補差的工作內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

    四、主要措施:

    1、課外輔導,利用課余時間。

    2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

    3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

    4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

    5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

    9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

    春季學期小學數學教學培優補差工作計劃


    時間在不知不覺間流逝,這一段時間的工作過去了,雖然既辛苦又忙碌,但也收獲了很多,我們可以開始制定新一階段的工作規劃了。寫好小學數學培優補差工作計劃,才能使新一階段的工作更加有序!寫小學數學培優補差的工作計劃需要包括呢些方面呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是工作總結之家小編整理的“春季學期小學數學教學培優補差工作計劃”,僅供參考。

    春季學期小學數學教學培優補差工作計劃(篇一)

    一、本班情況分析

    六年級共有學生29人,其中男生15人,女生14人,結合上學期年級期末成績和科任老師的了解,有5名優生,5名差生,實屬差生率教高的班級。

    二、存在問題分析

    差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下:

    1、上課精神不集中。

    2、練習、作業書寫不規范,連簡單的符號和數字也寫不好。

    3、平時不認真審題,讀不懂題目的要求。

    4、九九口訣背不出來。

    5、繳交作業不按時或作業沒完成。

    6、基礎知識不扎實。

    7、答題速度緩慢。

    三、思想方面的培優補差。

    1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

    2、定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

    四、培優補差措施。

    利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

    1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

    2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

    3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”

    春季學期小學數學教學培優補差工作計劃(篇二)

    根據我所教學兩個班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,積極采取課內外培優補差措施,制定培優補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

    一、學情分析:

    通過學生平時表現和課堂狀況,進一步了解到班上學生的基本情況,一部分學生的基礎知識掌握較差,理解能力不夠,與優等生有一定的差距。因此在培優補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況,進行情況分析,充分掌握他們的綜合素質、學習態度以及學習方法。再根據這些分析制訂培優補差目標,重點放在學生對數學學習興趣的.培養上。對于優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養的進一步提高方面

    二、培優補差目標:

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成數學思維基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批數學尖子,挖掘他們的潛能,從培養數學思維能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的數學素養和數學成績。

    三、培優補差措施:

    1、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

    2、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

    3、對差生實施多做多練措施,優生適當增加題目難度。

    4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    5、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    6、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

    7、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

    8、重視對學生學習的及時評價,讓學生時刻感受到老師的關注。="background:#b2ec0a;">

    四、培優補差名單:

    一A培優:馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒

    一B培優:溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠

    一A補差:鄧楗豪、何霏、夏夢琪

    一B補差:黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝

    春季學期小學數學教學培優補差工作計劃(篇三)

    當前,小學數學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神,如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數學培優補差計劃。="background:#b2ec0a;">

    一、工作目標

    1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

    2、認真挑選好培優補差的對象。

    3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

    4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

    二、具體內容

    1、補差內容:全冊教材。

    2、培優內容:思維能力方面的訓練。

    三、培優補差對象和形式

    對象:優等生:王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉家寶

    后進生:王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡

    形式:1、利用課堂時間隨機輔導

    2、利用學校午休時間

    3、老師、家長相配合

    四、具體措施

    1、利用課堂時間隨機輔導

    在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

    2、課余時間個別輔導

    在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們學習,布置要求較高的作業讓他們獨立思考。同時,在每天放學后定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

    3、家長和老師相配合

    我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。="background:#b2ec0a;">

    總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優補差工作更具成效。

    春季學期小學數學教學培優補差工作計劃(篇四)

    為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

    一.思想方面的培優補差。

    1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

    2、定期與學生家長聯系,了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

    二.有效培優補差措施。

    1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

    2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

    3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

    4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

    三.在培優補差中注意幾點:

    1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

    2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

    3、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

    4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。

    5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

    6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

    小學數學教師春季學期培優補差工作計劃 【必備】


    時間在不知不覺間流逝,這一段時間的工作過去了,雖然既辛苦又忙碌,但也收獲了很多,我們可以開始制定新一階段的工作規劃了。寫好小學數學培優補差工作計劃,才能使新一階段的工作更加有序!寫小學數學培優補差的工作計劃需要包括呢些方面呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是工作總結之家小編整理的“小學數學教師春季學期培優補差工作計劃”,僅供參考。

    小學數學教師春季學期培優補差工作計劃(篇一)

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成數學基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批數學尖子,挖掘他們的潛能,從培養數學能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎和較強計算和分析能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的數學素養和數學成績。

    一.思想方面的培優補差。

    1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的`輔導。

    2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

    二.培優補差的原則:

    優等生全優,中等生優化,后進生達標。

    三.學生基本情況分析:

    本班共有學生38人,其中男生21人,女生17人。班級里大部分學生較有上進心,有良好的學習習慣,但還是有一部分學生學習態度不端正,沒有良好的學習習慣,成績較差,對班級的一些活動的參與不夠積極,因此,本學期要利用班級一切可以利用的資源,充分調動學生的學習積極性和參與活動的積極性,促進班級整體發展。

    本班38人中都是本施教區內的,由父母的悉心照料,大部分都是留守兒童,他們忙著工作賺錢,無心照顧孩子,大部分學生缺乏集體榮譽感,整個集體的向心力不強,導致這部分學生自由散漫,學習成績不穩定,所以,我格外關注這群可愛的孩子。

    四、培優對象和輔差對象

    培優對象:xxx、xxx、xxx、xxx

    輔中對象:xxx、xxx、xxx、xxx

    補差對象:xxx、xxx、xxx

    五.有效培優輔差措施:

    (一)優秀生培養:

    1、進一步加強學習目的,動機教育,培養并增強學生學習的主動性,自覺性。

    2、進一步改革學習方法,提高學習效率。

    3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.

    4、和學生搞好溝通,及時進行信息反饋。

    (二)后20%學生的轉化培養:

    1、對于差生的教育以表揚為主,提高他們學習的積極性。

    2、經常和他們談心,多幫助他們找自己的優點,讓他們樹立起學習的信心。

    3、適量地布置作業,定時進行檢查,以使他們養成良好的學習習慣。

    4、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優生給差生講述自己的學習方法,用優等生帶動差生,以優促差,以實現“培優”和“輔差”的目的。

    5、平時多與家長聯系,共同來解決差生各方面存在的問題。

    6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.

    7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.

    六、.在培優補差中注意幾點:

    1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

    2、根據優潛生的實際情況制定學習方案,優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,達到循序漸進的目的。

    3、專研教材、講究教法,認真上好每一節課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。

    4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。

    5、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

    小學數學教師春季學期培優補差工作計劃(篇二)

    為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我所任四年級學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,還應采取課內外培優補差措施,制定培優補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。通過一學年的教學,了解到班上學生的情況,針對這些情況我定出了培優補差計劃:

    一、基本情況分析:

    1、學生情況分析

    四年級共有學生35人,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數學課上興趣濃厚、動手能力強,作業能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍有部分學生學習不夠認真,紀律方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講話、搞小動作、不做作業等現象。

    2、培優輔差對象

    ①培優對象

    xx

    ②輔差對象

    xx

    二.思想方面的培優補差:

    1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。 了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

    2.定期與學生家長、科任老師聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

    三.有效培優補差措施:

    利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

    1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

    1、 課外輔導,利用課余時間,

    2、 采用-優生帶-差生助-一幫一活動行為。

    3、 請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

    4、 課堂上創造機會用優生學習的思想方法來影響差生。

    5、 對差生實施多做多練的措施,優生加以監督,指導,發現錯誤及時給與指導訂正。

    6 、 采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和動感。

    7、 充分了解差生現行的學習方法,給于正確引導,朝正確的方向發展,保證差生改善目前學習的狀況,提高學習成績。學困生的轉化工作是一場持久戰,在轉化過程中,差生的學習態度和行為會不時的出先反復,老師要認真去做差生的 友,培養他們學習的興趣,真正實現全面發展的教育目標。主要措施:

    1.培優重在拔尖,輔差重在提高

    2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

    3.課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

    4.發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

    5.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自文能力 尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

    6.優生要鼓勵他們多做創新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫

    2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“一帶一”。

    3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次學生的需要。

    4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題,習題設計有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于 鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維。

    小學數學教師春季學期培優補差工作計劃(篇三)

    根據我所教學兩個班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,積極采取課內外培優補差措施,制定培優補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

    一、學情分析:

    通過學生平時表現和課堂狀況,進一步了解到班上學生的基本情況,一部分學生的基礎知識掌握較差,理解能力不夠,與優等生有一定的差距。因此在培優補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況,進行情況分析,充分掌握他們的綜合素質、學習態度以及學習方法。再根據這些分析制訂培優補差目標,重點放在學生對數學學習興趣的.培養上。對于優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養的進一步提高方面

    二、培優補差目標:

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成數學思維基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批數學尖子,挖掘他們的潛能,從培養數學思維能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的數學素養和數學成績。

    三、培優補差措施:

    1、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

    2、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

    3、對差生實施多做多練措施,優生適當增加題目難度。

    4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    5、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    6、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

    7、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

    8、重視對學生學習的及時評價,讓學生時刻感受到老師的關注。="background:#b2ec0a;">

    四、培優補差名單:

    一A培優:馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒

    一B培優:溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠

    一A補差:鄧楗豪、何霏、夏夢琪

    一B補差:黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝

    培優補差工作計劃小學語文


    時間過得真快呀,我們又將迎來新的工作。我們需要寫一份工作計劃,將小學語文培優補差的計劃制定好,才能更好的在下一階段的工作輕裝上陣!有關小學語文培優補差的工作計劃范文有哪些呢?工作總結之家小編收集整理了一些“培優補差工作計劃小學語文”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

    培優補差工作計劃小學語文【篇一】

    一、學生情況

    本班共有學生57人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,學生語文基礎知識不太扎實,部分同學有較好的學習習慣,能自覺完成老師布置的各項作業。有少部分學生語文學習成績突出,平時有較強的求知欲,積極利用課余時間向書本以外的領域探索,顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,學習被動?;谝陨锨闆r,要提高整體成績,還需付出艱辛的努力。

    培優對象:

    xx

    輔差對象:

    xx

    二、目標任務:

    1.培養優生自主自覺學習,主動拓寬知識面的學習習慣,發揮其榜樣示范作用;

    2.鞏固并提高中等生的成績,讓他們向優生發展;

    3.讓學困生樹立學習的自信,克服自卑的心理;

    4.加強基礎知識的掌握,為他們打下牢固的語文學習基礎;

    5.在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍,形成良好的班風和學風。

    三、培優補差內容

    培優內容:

    1.進行優美片段、佳作的欣賞、背誦。

    2.進行閱讀、作文能力的訓練指導,幫助他們能寫出語句流暢、優美,條理清楚的習作,并力爭有佳作發表。

    3.進行語文綜合實踐活動,如:成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。

    補差內容:

    1.聽寫帶生字的詞語及文中成語。

    2.背誦課文,默寫課文。

    3.簡單的句式訓練。

    4.閱讀簡短文章。

    5.完成好每次作文。

    四、主要措施:

    1.課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

    2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

    3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

    4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

    5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。

    6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

    9.必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

    10.對待優生在保護其積極性的同時,嚴格要求,在作業布置上,要增加題目難度,特別是閱讀和習作要求,一定要高標準嚴要求,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。使他們在原有基礎上更上一層樓。

    培優補差工作計劃小學語文【篇二】

    轉眼間,學期將盡。本學期,我擔任六年級(2)班的數學課,數學是不太受學生歡迎的學科,只是迫于生學的壓力,學生不得不學,因此,數學學科教學常常會出現兩極分化的現象,培優補差工作就顯得更為重要。在這方面,我也挺注意,現將本學期的培優補差工作總結如下:

    一、對于優秀生來說,重在培養其學習能力。對于成績優異的學生來說,他們學習能力強,自覺性強,這都是他們成績優異的一個重要原因。但盡管這樣,在課堂上,他們可能是學習的高手,但在課下,他們卻不一定會學習。特別是六年級的學生,剛入初中時間不長,對學習方法的問題還并不是很明確。因此,應更多地培養他們學習的方法和習慣。例如,在課堂上,從復習,新授,練習,提高,小結等方面培養他們獨立自主學習的習慣,使他們養成會學習的習慣,能交給他們的交給他們自己解決,盡量培養他們較強的學習能力。課下,則對他們布置額外的任務,使他們在掌握基本的學習知識的同時,盡可能培養其更強的學習能力。

    二、對于中等生來說,重在培養其學習習慣。對于多說中等生來說,他們可能是課堂上學習的乖乖者,這是他們的優點,你交給他們幾個,他們就學幾個,你讓他們怎樣做,他們就怎么做,而一旦離開老師的幫助,他們則變得不知所措。因此,培養其會學習,學好習的習慣尤其重要。本學期,正是基于這樣的考慮,所以,我在課堂上尤其重視學案的利用,給出學生學習的目標,指出學習的重難點,提供學生學習的素材,幫助學生逐漸養成會學習的習慣。同時,結合他們學習有余,靈活不足的特點,通過附加的學習素材,培養他們靈活的學習特點。

    三、對于學困生來說,培養他們學習的方法,提高他們學習的信心。對于一個班來說,學困生常常是一個不小的群體。他們成績不好,常常與他們的基礎不好、學習能力差、學習方法不對頭有著很大的關系,同時也與部分學生的學習態度有很大的關系。本學期,在這個方面,我更多的是做這部分學生的思想工作,但效果并不明顯。對于一部分學生來說,他們雖然基礎差,但并不放棄,這樣的學生,不僅需要老師的鼓勵,更需要老師的幫助。還有一部分學生則與其學習態度有著很大的關系,他們雖然腦子聰明,卻并不珍惜,所以需要做更多的思想工作。通過本學期的教學,我發現,僅靠鼓勵,幫助,對這部分學生是不夠,必要時更需要嚴厲的批評,這樣才可能使他們改變不正確的態度。同時,學困生轉化并非一個所能為,所以,有時,我還常常通過各種解決的方法,以養成他們足能互幫的氣氛。

    培優補差工作計劃小學語文【篇三】

    時光在匆匆中流失,彈指間,我們又迎來了新的學期,為了使學生在新的學期里取得更好的成績,特制定語文培優補差的教學計劃:

    一、指導思想:

    “勇于克服困難,勤于無私奉獻”是每一個優秀教師的不懈追求,本著“讓每個學生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可”,“沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內探究與課外輔導相結合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,全面提高教學質量。

    二、基本情況分析:

    經過上學期的接觸了解,全班學生的語文成績有了不同程度的進步??傮w來看,這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化,優生太優,但數量較少,處于中間位置的學生較多。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,懶惰成性,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現要相對落后。

    三、基本情況如下:

    上課時善于動腦,積極發言,平時又樂于幫助同學,學習成績優秀的占班級總人數的10%。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發。

    基礎較差由不求上進的學生有七、八人,他們上課不能積極發言,不能夠完成作業,缺乏一定的學習方法及學習毅力,不能夠嚴格要求自己。

    四、任務目標:

    1、認真落實“培優轉差”工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優和轉差同步進行。

    2、積極組織相關學生參與活動,力爭家長的大力配合。

    3、通過“培優轉差”活動,力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性,激發學習語文的興趣。

    4、輔差對象:xx。

    五、方法措施:

    1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層教學目標的設計和實施,使優生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。

    2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優等生能進一步提高自己的思維水平。

    3、平時對學習有困難的'學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

    4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下,另行自我發展,找到自己的長處。

    5、在日常工作中,教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

    6、轉變教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探究、去發現。

    7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。

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