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    初中語文教師工作計劃

    發布時間: 2021.11.30

    初中春季學期語文教師個人工作計劃。

    光陰飛逝,我們又將迎來新的一年,我們需要開始收集去年工作期間的相關數據,匯總相關成果,制定初中語文教師的年度工作計劃,能夠幫助自己做好新一年工作,得到領導的賞識。大家都做好了初中語文教師的工作計劃的準備了嗎?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是工作總結之家小編整理的“初中春季學期語文教師個人工作計劃”,僅供參考。

    初中春季學期語文教師個人工作計劃(篇一)

    根據語文學科的具體特點,以提高語文教學質量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養學生的創新意識,提高學生的語文素養和文化品味。堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質量,培養跨世紀的合格人才。

    一、學生基本情況:

    本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經過一個學年的學習,我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數學生的學學習慣漸漸養成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。

    二、本期目標

    1、月教學質量檢測年組成績前十名?!岸幦?。

    2、提高優秀率和及格率。

    3、使學生養成良好的語文學習習慣。gZ85.COM

    4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

    三、工作措施

    1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節課。加強集體備課,盡量統一進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧,利用集體的力量。

    2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。

    3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。

    4、精心設計作業,力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

    5、繼續加強語文基礎知識的教學工作?;A知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

    6、設立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。

    7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。

    8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節課的預習工作,培養學生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。

    9、重視書寫,規范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。

    10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發現良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。

    11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。

    12、面向全體學生,實行培優輔差。培優重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優生和差生都能得到鍛煉。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優生在閱讀和寫作方面多下功夫。

    13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。

    14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

    本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

    初中春季學期語文教師個人工作計劃(篇二)

    一、基本情況分析

    1、時間方面:

    初三教學時間短,上學期要結束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經驗看,學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。

    2、學生方面:

    初三3、4共有100個學生左右,由于是重新分班,所以兩個班的水平應該沒有差距。另外,從上學期縣里的水平測試來看,整體水平處在全縣的的前列,基礎應該是沒有問題的。但依據以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規范;語文學習態度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付等等現象還是存在的。

    3、教材分析:

    蘇教版語文九年級上冊,繼續以語文與生活的聯系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現代文單元和一個文言文單元,它們構成了“學會讀書”系列,引導學生學會學習,并逐步養成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。

    4、自身方面:

    思想守舊,未能緊跟教改步伐,總是掌握著課堂教學的話語權,給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀,忽視基礎知識的掌握??偸窍胪甸e,幻想讓學生不做題就能提高。

    二、教學設想

    總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活,是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實,就是在具體的每一堂語文課上,要創造條件讓學生認真安心讀書,積極創設情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養,在畢業時取得滿意的成績。

    三、教學措施

    1、精心備課,上好課。

    2、采用“整體教學法”、“單元教學法”、進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務,教師只引導學生學習教讀課文,自讀課文完全放手學生自學

    3、選好、用好有關資料,把握中考動態,追蹤中考考點趨向。資料的準備,自己要精心篩選。

    4、注重培養學生其它語文能力,提高語文素質,表達能力的提高,每節課前,讓學生輪流上講臺進行演說,舉行演講大賽等。

    5、重視閱讀訓練,加強寫作訓練。

    6、做好學生的思想工作。思路決定出路,解決好學生學習語文的思想根源,要讓學生想學語文,愛學語文。

    7、實施小組評價,激勵學生的上進心,積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內,每周一公布,每月一總結評比,獎勵先進,鞭策后進。

    四、具體安排

    內容、課時:

    第一、二單元(上冊)兩周

    第三、四單元(上冊)兩周

    第五、六單元(上冊)五周

    名著、專題(上冊)一周半

    九年級下冊五周

    復習一周半

    測試、活動兩周

    初三上學期語文教學計劃

    初中春季學期語文教師個人工作計劃(篇三)

    一、指導思想

    認真學習新課標,緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來安排課堂教學,提高課堂教學質量,上好每一節課,嚴格要求每一個學生,培養學生良好的學習習慣,全面提高學生的語文成績。

    二、教學目標

    1、中考成績爭取90%以上的合格率,70%以上的綜合率,為進入全市前六名而努力。

    2、作文平均分達到40分,力爭達到20%的一類文。

    3、著力抓好學生的書寫問題,力求使每個學生的書寫做到格式正確、字跡工整。

    三、教材分析

    到上學期末,教材已經全部學完,本學期開始,進入全面復習階段。

    在實施復習教學的過程中,以《五年中考三年模擬》為復習教材,首先,要摸請學生的已知領域與未知領域,據以確定教學方式與方法;其次,要注重語文基礎知識以及閱讀題目的整理與歸納,詞語、病句、綜合學習等分專題系統講解訓練,再次,把作文教學貫穿于日常教學過程之中,以歷年中考滿分作文為范本,系統解析《xx作文專項訓練》,要求學生多讀多寫,豐富語言,提高語言表達能力。

    四、學生情況分析

    目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,大部分學生學習自覺性不強,理解能力差。從初三四次月考的成績來看, 優秀率低;良好率低,因此,平均分也不高。從學生的學習狀況來看,部分學生學習習慣差,課前不預習,上課不會記筆記,課下不能獨立完成作業,得靠老師提醒、催促才行。答題不講格式、書寫潦草的學生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學中,老師必須在對學生從嚴要求的同時,加強自身的教學能力的提高,否則,想提高成績很難。

    五、教學措施

    (一)時間與內容的安排

    2月——3月,第一輪復習,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎。這時不要太急功近利,回憶基礎很重要。以現代文閱讀為例,雖然文章選自課外,但考察的知識要點卻往往是來自于課內。其間,可每周做一套中考真題,并配以老師的講解,使學生逐漸熟悉語文中考模式。

    4月——5月20日,進入專題復習階段。根據歷年語文考試說明中的所列考項,我們將復習內容歸為四個專題:一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語與句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀,包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。

    在進行專題復習時,首先要明確每項專題的復習要點,然后再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,我們還可采取列表、再分類的形式。如復習文學常識時,可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時,可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義與用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現,我們也可試著將古詩文分類整理記憶,如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

    5月21日——6月上旬可稱為第三輪復習,這一輪復習重在模擬訓練、進行模擬練習(或綜合訓練),可幫助同學們在完成專題復習后,檢測學習的成效,同時又能起到進行中考實戰的演習,提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。

    (二)作業輔導與考試講評方面:

    1、作業要盡可能少地布置,不搞題海戰術,并做到及時批改,發現問題及時輔導、指正,督促學生不斷優化作業質量。

    2、加強對中考信息的搜集與研究,來保證正確的教學導向,命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合,做到難易適中。

    3、對于試卷的評判,要嚴格按照中考給分標準,狠抓學生規范答題,在學生中樹立“滿分”意識,力爭使學生做到會做的題絕不丟分。

    (三)書寫方面:

    語文試卷中50分是作文,中考給分標準上文面分占5分,但閱卷時,一張試卷、一篇作文的書寫工整與否,嚴重左右著學生得分的高低,因此,對中考要狠抓學生的書寫,具體做法:

    要求學生每天練100字,把字寫舒展,寫美觀,做到不涂抹,不勾畫,用鋼筆、水性筆均可。老師每天批改,激勵鞭策學生日有所進。

    每周晚自習請學生默寫一段課文或古詩詞,做到書寫工整,不涂抹、不勾畫,讓學生養成專心書寫習慣。

    (四)作文教學方面

    作文教學是語文教學的半壁河山,應下大力氣幫助學生提高作文水平,本學期依然本著多讀多寫的原則,每天要求學生寫讀寫隨筆,每周要求寫一篇作文,并給打出分數,找出典型作文在班內做賞析點評,以此來激勵學生重視作文,營造樂于寫作的氛圍。

    總之,如果我們能要求學生勤于復習,并引導學生掌握科學的復習方法,再配以老師精當的講解,那么,相信我們的中考一定會取得好成績。

    gz85.Com小編推薦

    小學語文教師培優補差工作計劃春季學期


    時間過得真快呀,這一階段的工作即將劃上一個句號。新的工作計劃也要準備起來了。將小學語文培優補差的計劃制定好,下一階段的工作就會做得更好!如何突出重點來寫小學語文培優補差的工作計劃呢?下面是工作總結之家小編精心收集整理,為您帶來的《小學語文教師培優補差工作計劃春季學期》,希望對你有幫助。

    小學語文教師培優補差工作計劃春季學期(篇一)

    一、指導思想

    為了實施素質教育、面向全體學生,就必須做好特長生的培養和后進生的轉化工作。在特長生的培養和在后進生的轉化工作中,班主任除了傾注愛心,發現閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期,根據四年級二班年級學生的實際制定如下計劃:

    二、學生名單

    差生:xx

    三、學困生形成原因情況分析

    1、后進生形成的家庭原因

    父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

    2、后進生形成的學校原因

    教師思想教育不力以及片面追求成績,對后進生輔導不及時。

    3、非智力因素(個人原因)

    這些同學本身比較聰明。他之所以走進差生行列,這與他從小學習習慣不好有直接原因。家長從來不管學習,作業經常不寫,在學校寫多少算多少,上課總溜號,坐不住板凳。語文最后走進"雙差生"行列。

    一些同學,不是很聰明,又不愛學習,家長又管不了,學習一點不用心,數學理解能力差,應用題最差,語文生字老記不住,讀課文也不流利。

    馬文艷同學學習也很努力,但反應很慢,記憶力差,寫的也慢,學習方法不得當。

    三、培養優生,轉化學困生措施、方法。

    后進生轉化:

    1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。

    2、要用科學的方法教育后進生。

    3、對后進生多寬容,少責備。

    4、班主任不僅要注意培養后進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

    5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。

    6、老師的輔導要及時,以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。

    7、家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。

    優生:xx

    優生的培養:根據這類學生的特長,善于做一些難度較大的題,對于課本上的習題,她們總覺得不夠做了。針對此情況,我經常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題,或是奧數題。每天一道,培養她們思維的敏捷性,靈活性,使他們的數學思維能力逐步培養起來。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。

    總之,只要我們共同努力,堅定信心,科學教育,把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任,這些遲開的花朵將絢麗多彩。

    小學語文教師培優補差工作計劃春季學期(篇二)

    一、指導思想

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

    二、培優對象和輔差對象

    培優對象:xx

    三、制定目標

    在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在95分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

    培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

    輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,逐步提高后進生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法,訓練后進生的口頭表達能力,課堂上創造情境,堅持不懈地關愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,進而爭取善于說。

    四、主要措施

    1、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

    2、采用一優生帶一后進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。

    3、充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

    5、對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    7、充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    8、及時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題。

    小學語文教師培優補差工作計劃春季學期(篇三)

    一.思想方面的培優補差。

    1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

    2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

    二.有效培優補潛措施。

    利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

    1.課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

    2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

    3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

    4.優化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

    三.在培優補差中注意幾點:

    1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

    3、專研教材、講究教法,認真上好每一節課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。

    4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學

    四.重點對象及其特征

    許多優生成績發揮不穩定,時好時壞,關鍵還是基礎知識掌握不牢固。

    根據上述情況,本學期計劃做好以下工作:

    1、在上學期的基礎上繼續堅持進行每周一次的“思維訓練”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

    2、課堂教學中,鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創造思維能力得到不斷增強。

    3、作業練習既要面向全體學生的,又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業,可分層要求。如*號題,有些學生要做,有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學生要求用多種方法解答。

    4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發展。

    春季學期小學語文教師培優補差工作計劃


    時光如水,這一段時間的工作過去了,雖然既辛苦又忙碌,但也收獲了很多,我們應該對新一階段的工作做個計劃了。只有規劃好小學語文培優補差計劃,這樣我們新一階段的工作才會一年比一年好!如何才能將小學語文培優補差的計劃寫得清晰而有條理呢?下面是由工作總結之家小編為大家整理的“春季學期小學語文教師培優補差工作計劃”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    春季學期小學語文教師培優補差工作計劃(篇一)

    一、指導思想

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。

    二、學生情況分析

    本班共有學生74人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

    三、培養內容:

    培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學生適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。

    輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說

    1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的自信心,再根據具體情況把比較差的功課補上去。

    2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,具體有三個環節:課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。

    3、減少作業量,認真查漏,專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓練內容,做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用,要求學生課內完成作業,并及時講評。

    4、堅持不懈地關愛后進生。

    (1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,學習生活習慣無規律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發現他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

    (2)組織互助小組進行幫助。本學期,學校計劃繼續以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

    四、具體措施

    1、認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

    2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

    3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

    4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

    5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

    6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

    7.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

    8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

    9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

    10.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    11.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    12.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    五、優、潛生名單

    優生名單:柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵、宋一夫、何佳琦、張司凱、陳東慧

    潛生名單:范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤、齊夢宇、蘇志雄、許普琰、崔法洋、申彥航、段長振

    春季學期小學語文教師培優補差工作計劃(篇二)

    一、指導思想

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

    二、培優對象和輔差對象

    培優對象:xx

    三、制定目標

    在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在95分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

    培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

    輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,逐步提高后進生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法,訓練后進生的口頭表達能力,課堂上創造情境,堅持不懈地關愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,進而爭取善于說。

    四、主要措施

    1、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。

    2、采用一優生帶一后進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。

    3、充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

    5、對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    7、充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    8、及時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題。

    春季學期小學語文教師培優補差工作計劃(篇三)

    一、指導思想:

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助學困生取得適當進步,讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

    二、學生情況分析

    本班共有學生29人,女生15人,男生14人。通過這幾天的觀察我發現本班學生閱讀能力較弱,寫作水平較差,有少數同學不按時完成作業,上課不認真聽講,學生學習自覺性差,沒有良好的自學習慣,在本期我的工作重點之一就是要培養學生自主學習的習慣。

    三、培優輔差目的、要求:

    培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

    輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

    四、培優、輔差對象:

    培優對象:xx;

    輔差對象:xx。

    五、方法措施:

    1、認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

    2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

    3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

    4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

    5、堅持輔導工作,每周不少于一次。

    6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。

    7、采用一優生帶一學困生的一幫一行動。

    8、請優生介紹學習經驗,學困生加以學習。

    春季學期小學語文教師培優補差工作計劃(篇四)

    一、指導思想:

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。

    二、現狀分析

    我班共有學生61人,從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業能按時按量完成,且質量較好,但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

    三、任務和目標

    通過集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的學習潛能,端正學習態度,提高學習成績。爭取在今年的學習,所有同學都能考出優異的語文成績。

    四、方法措施

    1、利用課堂時間輔導

    在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,我要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

    2、課余時間個別輔導

    在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

    3、家長和老師相配合

    我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。="background:#b2ec0a;">

    提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

    在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在96分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

    培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

    輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

    1、課外輔導,利用課余時間。

    2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

    3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

    4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

    5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

    8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

    9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

    初中春季學期體育教師個人工作計劃


    歲月,對人來說,是一樣人捉摸不到的東西。結束也是開始,對于新的開始,需要去規劃新的工作,即將面臨的新的挑戰,認真思考下一步工作計劃了。初中體育老師工作計劃你知道該怎么寫了嗎?以下是工作總結之家小編收集整理的初中春季學期體育教師個人工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

    初中春季學期體育教師個人工作計劃【篇一】

    一、指導思想

    以《新課程標準》為指南,深入開展教育教學研究,不斷提高教學效率,全面提高學生素質,使學校的體育教育教學質量越上一個新臺階。將《學校體育工作條例》作為體育工作的基本法規,堅持“健康第一”的宗旨,把學校體育工作作為實施素質教育的重要部分,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展,深化教學改革,全面推進素質教育。認真貫徹《學生體質學生健康標準》。創建“主動參與、強身健體”的健身氛圍,培養全面發展的學生。

    新的一學年開始了,作為工作在第一線的體育教師,己盡快入了角色。為了使教學過程中的體育課開展得有條有理,使學生創新的學習方式有所進展,為此擬定了本學年的體育教學工作計劃如下:

    二、教材分析

    體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。

    三、學情分析與具體措施

    授課時數根據我校校歷安排和學校要求,本學年共講20周,每周體育授課為6學時,共120學時。上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調整。以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,如發展耐力速度的定時跑,定距離跑;發展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

    并采用小重量和不負重量的方式,通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如:跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價.在應試教育向素質教育轉變的今天,我們教師在提高自身的教育能力的基礎上,應該努力培養學生。

    主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現。去創造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養健康和愉快生活的態度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質,培養堅強的意志。

    初中春季學期體育教師個人工作計劃【篇二】

    一、指導思想

    學校遵循“健康第一”的教育指導思想和“育人第一”的宗旨,積極推進素質教育,加強體育課改教研活動,努力施行新課程標準,用新的理念來強化教育教學活動,從學生的興趣出發,培養學生勤于鍛煉的良好習慣,使學生得到身心健康和協調發展。

    二、本學期教學目標:

    1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛生保健的安全常識,培養認真鍛煉身體的態度。

    2、學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。

    3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。

    教師方面:

    1、認真備課,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。

    2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。

    3、根據教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經學校領導同意,并做好妥善安排。

    4、在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養,努力完成體育三個方面的任務。

    5、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質出發,根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。

    6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

    7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。

    8、教學中要充分發揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作,使他們真正起到教師助手作用。

    9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

    學生方面:

    1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養成自覺鍛煉的習慣。

    2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

    3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規定。

    4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求,不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

    5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數送還各種器材。

    三、工作要求

    1、認真學習,轉變觀念,力求創新

    學校應組織全體體育教師學習各項有關體育教師的工作條例,學習強化新課程標準,加深對課改工作的認識,在工作中積極實施課改要求,轉變觀念,用現代教育教學的新理念來指導本職工作,用創新的思維,改革課堂教學的模式,從學生的認知特點和興趣愛好為出發點,培養學生終身鍛煉的好習慣。

    2、對學生進行正確的課堂評價

    正確評價學生能提高學生參與活動的積極性,根據學生的心理特點,體育教師在課堂教學中,應及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價,學生自評,學生互評。在課堂中,評價要從學生的自身條件出發,因材施教,提高學生的活動興趣。

    3、抓好“兩操”,積極貫徹全民健身活動綱要

    學?!皟刹佟笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”,是學校整體推進素質教育的一個窗口,抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展?,F在針對學生的實際情況,組織學生開展大課堂活動。

    4、抓好學生課外體育活動的管理

    課外體育活動要合理運用課余時間,開展各種小型、多樣、靈活、自由的運動鍛煉。課外體育活動可以班為單位,也可以小組為單位,因地制宜地開展。班主任要負責領導、教育,由學生干部負責組織,也可由少數體育愛好者自愿組織活動。學校教務人員要經常檢查,協調解決活動中的一些具體問題。這些活動應把達標活動、課外運動和體育競賽結合起來。在內容方面,堅持生動活潑、講求實效、持之以恒的原則。同時在安排時要注意場地、器材合理分配,并有防止傷害事故的措施。

    5、依照新課程標準,搞好體育課改活動

    在教學中,要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念,要有創新意識,在上好平時家常課的同時,還要上一堂課改實驗課,力求有新意。符合現代教學的發展趨勢,并且每位任課教師都要交一份詳細的教案和教學設計,逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育活動中得到鍛煉,身心和諧地發展。

    6、認真完成本學期的校體育節和運動會活動

    積極為學校體育節和校運動會的籌劃做準備,認真編寫競賽規程,能夠讓運動會在協調有序,活潑和諧,積極參與的活躍氣氛中完成。制訂出詳細的競賽規程,舉辦成一屆讓老師們和學生們喜歡,都能夠積極勇于參與的體育節和運動會。

    四、目的任務

    1、掌握基本的體育基礎知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識,并不斷鞏固和提高。

    2、進一步增強體質,特別是耐力素質和力量素質。

    3、通過體育鍛煉,培養集體主義精神,增強自信心,為終身體育打下基礎。

    4、學以致用,理論與實際結合,培養學生獨立思考,提高分析與解決問題的能力。

    五、教學思路和教改思路

    1、隨著學生身體和年齡的增長,可多采用一些對抗性的游戲。

    2、因材施教,分組時采用男女分組或按身體素質分組,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。

    3、加大教育力度,不斷提高教育教學質量和教育水平。體育教學是整個體育工作的中心環節。因此,上好體育可是重中之重,是對學生進行體育教學的重要手段,本學期,在上學期的基礎上,將按照“健康第一”的指導思想,努力探索新課程標準,積極改進自己的授課方式,提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體,以教研為主導的教學思想,努力使每一位學生都能積極的上好體育課,學好體育知識,增強體質,使教學質量得到有效的提高。

    4、積極參加課外體育活動,懂得科學的鍛煉方法。

    5、正確的評價自己的運動能力,增強自尊和自信,在克服困難的學習中,體驗成功和活動的樂趣。

    初中春季學期體育教師個人工作計劃【篇三】

    20XX年春學期體育工作的指導思想:以“三個代表”的重要思想為指導,貫徹科學發展觀,以服務為宗旨,以學生能力素質提高為本位,以全國、省、市職教會議精神為指針,以《學校體育工作條例》作為準繩,推進素質教育,大力推進課程模式、結構和內容的改革,推廣實施《國家中學生體質健康標準》,開拓進取,努力使學校體育工作再上新臺階。

    一、20XX年秋學期體育工作回顧

    20XX年秋學期,我們繼續推行素質教育方針,統一思想認識,踏踏實實工作,在真抓實干上下真功夫、苦功夫、深功夫,使學校體育工作始終沿著規范化、制度化、科學化的道路前進。

    在校長室、教務處的關心指導下,組織學生開展了各項體育活動,在校園內掀起了鍛煉的熱潮,從各方面提高了學生參加體育鍛煉的興趣。

    教學工作上嚴格規范程序:嚴格按規定開課;嚴格規范備課制度;嚴格執行聽課制度;嚴格貫徹課堂教學常規。每周安排三次以上課外活動,保證學生每天有一小時的活動(含體育課)時間,在課外體育活動上,每周至少一次課在體育教師指導下進行體育鍛煉,增強學生的基本體質。

    在取得成績的同時,不得不清醒地看到,目前還或多或少存在不盡人意的現象。體育活動的開展雖能愉悅學生身心,豐富校園文化生活,但同時也需要有紀律的保障。主要體現在學校常規的早鍛煉和課間上有部分班級的部分同學還不能達到要求,集合拖沓、隊伍不整齊、做操不認真這些現象時有出現,在很大程度上影響了我校學生的整體精神風貌。

    二、本學期主要工作及指標:

    1、進一步發揮我校體育教研組教師隊伍整齊、年輕有活力的優勢,認真提高體育教學、體育科研水平。

    2、認真組織落實課堂常規教學要求,完善課堂紀律要求,建立具有我校體育工作特色的體育教學。

    3、加強組內交流,創造濃厚的體育教研氛圍,真正做到以教為樂、以學為樂的體育教研工作。

    4、切實提高體育課教學質量,認真開展體育教學試驗課、實驗課活動。

    5、認真完成第三套廣播體操《放飛理想》教學,提高兩操質量,精心組織校廣播操會操比賽。

    6、精心組織新春學生足球聯賽、排球聯賽。

    7、認真組織課外體育活動全面提高學生身體素質。

    8、認真落實學校運動隊建立和訓練工作,積極備戰宜昌市中學生籃球聯賽和宜昌市中學生田徑運動會,加強體育人才的輔導,做好體育人才的輸送工作。

    9、組織9年級畢業班進行體育中考的模擬測試。

    初中春季學期體育教師個人工作計劃【篇四】

    為了順利完成初三年級體育中考任務,根據學校統一部署,針對考試項目設置,擬訓練安排如下。

    一、訓練項目:

    1、1000M(男子)、800M(女子)。

    2、前拋實心球。

    3、立定跳遠。

    訓練項目既考試項目,但在日常訓練中每個項目都有若干針對性的輔助練習。在此只作項目安排,具體練習由負責老師根據學生具體情況進行實施。

    二、訓練時間:

    每周二、周三、周五早操;每周一、周三文體活動。

    三、周訓練安排:

    1、每周二、三、五早操時間訓練長跑,內容為田徑場內勻速跑四圈。

    2、周一、周三文體活動訓練安排:見下表。

    3、說明:初三年級訓練由體育組負責指導安排,由初中學生處和各班具體執行。

    4、訓練方法提示:每項訓練之前需要先做適當的準備活動,比如慢跑,徒手操,肌肉韌帶拉伸等等。每個項目都有多個輔助練習,立定跳遠的輔助練習有多級蛙跳,跳臺階,原地縱跳等等。拋實心球的輔助練習有俯臥撐等。長跑項目的輔助項目有慢跑,變速跑等。

    小學語文教師語文教學工作計劃春季學期 (4篇)


    身為教師,在平時除了要好好教導學生以外,還要不斷的提高自我,此外為了保證自己的教學質量,還可以制定一個教學計劃。教學計劃該怎么制定好呢?以下是工作總結之家小編收集整理的小學語文教師語文教學工作計劃春季學期,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學語文教師語文教學工作計劃春季學期(篇一)

    今年有幸調入二實小,并擔任一年級四班的班主任,雖然覺得壓力很大,但在我的內心同時也產生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下:

    一,在業務水平上。

    由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業務水平的知識滲透。

    二,在知識蘊涵量上遠遠不夠

    俗話說:"學海無涯",因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。

    他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金、學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成、所以,我覺得要做到"三學"。

    (1)堅持不懈地學、活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

    (2)多渠道地學、要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的,我認為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學生著想,要努力工作,應當兢兢業業,忘我的工作。

    (3)廣泛地學、廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能,不斷構建,豐富自己的知識結構。

    三、教學工作

    我將積極熟悉教材,不懂就問,虛心向老教師請教,學習他們的經驗,從而內華和提升自己,積極參加教研活動,認真學習《新課標》,領會新的教學理念,轉變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的全面發展。認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步,以夯實基礎。認真工作,計劃的工作按時做,臨時的工作及時做,力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作、在教學方法的改革探索中,我將積極發揮學生的主體能動性,改變以往傳統式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

    四、學生才是我事業中的主角

    由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣,這還需教師來耐心調教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取改變以往的傳統教育方法、逐步對學生進行滲透德育教育。

    五、協調家長的配合,與家長協力共同教育好每一個孩子。

    家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

    綜上所述是我在新學期的工作,學習計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認為,有很多事情與問題是在工作過程中產生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去、所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現有的工作,我會很珍惜,也有信心把它干好,力爭發揮最高水平,把這個班辦好。

    小學語文教師語文教學工作計劃春季學期(篇二)

    時光飛逝,在同伴互助教師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長的快樂。為了在這條道路上更好、更快的成長,從而更好地從事教育教學工作,就本人實際情況,特制定了個人成長計劃:

    一、努力方向

    1.學習方面,認真學習領會新課程,掌握自己所任學科的專業特點,善于思考,養成多思多想多寫的習慣,做的最優化要落實到學的最優化,形成自己的教學風格。

    2.認真做好同伴互助學習期間的各種學習筆記,上課認真聽講。

    3.課后勤于反思,總結學習體會與經驗中完善自我。

    4.基本功方面不間斷地練習提高。

    5.積極使用現代信息技術。

    二、具體措施

    1.專業水平的提高。

    (1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我

    認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。認真讀培訓期間每一本教育專著,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

    (2)專業素質的提高,在汲納中充實自我

    在x老師的幫助下,獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。

    2.扎實日常教學常規

    精心備課;細心批改每一本作業,杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業,創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生,本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成,切實促進后進生各方面能力的提高。

    3.勤于反思,完善自我

    學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

    4.練就自己扎實的基本功

    “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣,也會吸引住學生注意力。每周練習一張鋼筆字,不斷臨摹、揣摩字的寫法;每天聲朗讀一篇課文練習普通話,訓練自己的朗讀水準,不斷提高朗讀水平。

    5.利用信息技術手段輔助教學

    充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。善于利用網絡資源,下載優秀文摘提升自己的專業知識。

    “冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的小學教師,我要學習的還有很多。以上計劃只是一個開始,我相信經過自己的努力,會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。

    小學語文教師語文教學工作計劃春季學期(篇三)

    一、班級分析

    本班學生一共56人,學生能集中注意聽對方講話,已初步學會了聽懂別人講述的事,能復述主要內容;會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內容。

    能閱讀程度適宜的兒童書報,了解主要內容。能觀察圖畫和事物,能說語句通順連貫的話,學會了寫日記、作文,但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差,一是書寫不是很規范,二是習作水平,缺乏表達技巧,不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。

    二、本冊教材分析

    本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。

    本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

    三、學習目標:

    1、認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。

    2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

    3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

    4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

    5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

    6、養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

    7、在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

    8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

    9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

    四、教學措施。

    1、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。

    2、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。

    3、要明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結合,循序漸進地進行習作教學。

    4、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。

    5、要妥善安排教學時間。

    小學語文教師語文教學工作計劃春季學期(篇四)

    一、現狀分析

    本班共有學生40人。從上學期的成績看,大部分同學的語文基礎知識比較扎實,有五個學困生的語文能力明顯很差,其中一個學生語文識字能力基本沒有,是這學期的重點助學對象。從閱讀的角度來觀察,這班學生愛閱讀的比較多,其中有五名學生的閱讀范圍非常廣,帶動全班形成了讀書的風氣,是學好本冊語文的優勢。從實際情況看,閱讀能力是急待培養和提高的`重點,這需要在以后的語文教學中作為重點來處理。在作文方面,大多數學生不會觀察也不善于觀察,對身邊的事情比較遲鈍,感到沒東西可寫,寫作的時候感覺無從下手,或者內容空洞、語言貧乏,不會表達自己的真情實感,或者只會簡單地敘述事情的經過,感覺只有筋骨沒有血肉,因此“教會觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在“聽”的方面,由于上課的行為習慣不是很好,很大部分學生不會“聽”別人“說”,也影響了自己“說”的能力,開學的前幾周在提高語文能力的

    二、指導思想

    本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度

    度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

    三、教學目標

    教學目標是一切教學活動的出發點和歸宿。以單元為基本結構來設計和組織教學,達到目標。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。

    (一)識字與寫字教學

    1、繼續識字200個,會寫150個字,有較強的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。

    2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。

    操作建議

    1、高年級識字教學要以字義為重點,以字義帶動字音和字形,注意讀音和書寫的難點,注意防止和糾正錯別字。

    2、抄寫以詞語為單位,減少機械的單字抄寫。

    3、通過句子的抄寫和默寫在語言環境中識記生字,同時練習書寫的行款整齊。

    4、用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。

    (二)閱讀教學

    1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、默讀有一定的速度,并能抓住文章的主要內容。

    3、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義較深的句子的意思。

    4、把握課文主要內容,體會作者的思想感情,初步領悟文章的表達方法。

    5、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

    6、擴展閱讀面,拓展課外閱讀。

    以下是8個專題的讀寫重點:

    一、把握主要內容,體會優美的語言和含義深刻的句子。

    二、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受。

    三、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達。

    四、體會作者表達的思想感情,領悟文章的表達方法。

    五、理解主要內容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。

    六、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。

    七、體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。

    八、抓住主要內容,揣摩狀物類文章的寫作方法。

    (三)口語交際教學

    1、激發興趣,引起學生交流的欲望,體現雙向互動。樂于參加討論,敢于發表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發言。

    2、學會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學生的口語水平,培養良好的語言習慣。

    (四)習作教學

    1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創作。培養觀察、思維、表達三種能力。

    2、能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。

    3、學寫簡單的書信、發言稿、研究報告等應用文。

    4、能修改自己的習作,做到語句通順,書寫規范、整潔。

    (五)綜合性學習

    綜合性學習,要提高學生策劃、規劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

    1、搜集積累精妙的語言,學習運用有藝術性、有魅力的語言。

    2、初步學會搜集資料,整理資料,寫簡單的調查報告。

    四、教材分析

    (一)教材結構

    本冊教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。

    全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。

    全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

    (二)教材特點

    1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。

    2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。

    3、專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發展。

    4、導學和練習系統地設計,更好地發揮導學、導練的功能。

    5、順應兒童心理發展特點,“口語交際·習作”的類型發生一定的變化。

    6、在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力。

    (三)單元重點、難點

    第1單元:

    一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發熱愛西部的情感;

    二是引導學生學習把握課文主要內容,聯系上下文,體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;

    三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運

    用到自己的習作中。

    第2單元:

    一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經歷著的童年生活;

    二是通過對比閱讀,領悟文章的一些表達方式;

    三是豐富語言積累;

    四是交流和描繪自己的童年生活。

    第3單元:

    一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;

    二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;

    三是引導學生積累優美的語言。

    第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續培養學生的速讀能力。

    第5單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發學生閱讀名著的興趣。

    第6單元:引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。

    第7單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。

    第8單元:

    一是要抓住主要內容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;

    二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;

    三是要注意積累課文中的優美語言;

    四是要從實際出發,根據各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。

    五、學期教改研究專題

    本學期將圍繞“高效習作評價”展開課題研究,關注學生的習作心理,鼓勵學生習作的信心,通過豐富的評價形式促進學生習作水平的提高,教師也應不斷反思,不斷提升自己的研究水平。

    六、工作措施

    (一)識字與寫字教學

    本冊識字200個,高年段,學生已經具備了較強的獨立識字能力,因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一律不再注音,學生在閱讀中遇到不認識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,聯系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。

    本冊寫字150個,全部安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把字寫端正。

    (二)閱讀教學

    1、高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。進行閱讀教學,一定要多讀少講,讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有層次,要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養語感。讀的指導,應該引導學生進入到文

    章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導,要從整體入手,指導學生在把握全文情感基調及其變化的基礎上,根據個人的情感體驗,進行有感情的朗讀。

    高年級的默讀訓練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。教師在教學時,應該為學生留有充裕的默讀時間,并提示相應的方法,引導學生按照要求認真思考,在默讀之后要檢查學習效果。

    2、通過課后的思考練習題,引導學生理解內容,領會表達方法。在課文中發現語言表達的特點。在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。

    3、要根據課文的不同特點,設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。

    (三)口語交際教學

    要激發興趣,引起學生交流的欲望。要創設特定的情境。

    創設情境要把握好以下幾點:

    一是情境的創設要真實、有意義,體現學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。

    二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創設還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發學生的交際欲望。

    三是要創設多個情境,在逐漸深入的互動中,體現交際的內容由比較簡單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現雙向互動。

    (四)習作教學

    1、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。

    作文指導,一定要從內容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內容。開始宜“放”,使學生感到想寫的內容很多,教師指導學生從中選擇最恰當的內容來寫。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透,在寫作中、在交流草稿的過程中指導,指導的內容不外乎習作目的是否明確,內容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達了真情實感等幾個方面。

    習作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優點與成績,使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應當怎樣寫,激起對下一次習作的渴望。

    2、加強平時練筆的指導。

    一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續寫結尾……自自然然地體現從讀學寫,讀寫結合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據生活需要練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要,是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感,寫自己感興趣的內容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文,在服務生活的同時,提高讀寫能力。

    (五)綜合性學習

    本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”,目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發生的變化,活動可以從兩方面進行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》等文章,了解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調查訪問、親身操作。

    綜合性學習活動二“利用信息,寫簡單的研究報告”,重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告,因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能(或應該)遇到的問題。教材提出的4項活動建議中,暗含了“怎樣寫研究報告”的方法:

    第一步:確定話題;

    第二步:獲取資料;

    第三步:分析材料,形成觀點;

    第四步:依照樣本,撰寫報告

    七、教學進度

    1、第一單元和園地一(課文1—4)1—2周完成

    2、第二單元和園地二(課文5—9)3—4周完成

    3、第三單元和園地三(課文10—13)5—6周完成

    4、第四單元和園地四(課文14—17)7—8周完成

    5、第五單元和園地五(課文18—21)9—10周完成

    6、第六單元11—12周完成

    7、第七單元和園地七(課文22—24)13—14周完成

    8、第八單元和園地八(課文25—28)15—16周完成

    9、復習時間17—18周完成

    "初中語文教師個人工作計劃"延伸閱讀

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