<track id="pnnrn"><strike id="pnnrn"><ol id="pnnrn"></ol></strike></track>

    <track id="pnnrn"></track>

    <noframes id="pnnrn">

    <track id="pnnrn"><strike id="pnnrn"><strike id="pnnrn"></strike></strike></track>
    <noframes id="pnnrn"><ruby id="pnnrn"></ruby>
    搜索

    初中語文教師工作計劃

    發布時間: 2021.11.29

    初中新教師新學期個人工作計劃語文 【精】。

    時間偉大的作者,轉眼間一年即將過去了,您一定準備開始為初中語文教師的新一年工作計劃進行充分準備了,使自己在新一年工作前就有充分的準備。一篇好的初中語文教師的工作計劃,需要注意哪些方面?下面是由工作總結之家小編為大家整理的“初中新教師新學期個人工作計劃語文”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    初中新教師新學期個人工作計劃語文(篇一)

    為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號,加強教學的針對性,特擬定本計劃。

    一、學情分析

    本人所教初一(20)班是個音樂體育組合班級,大部分學生成績不太理想,語文基礎較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。

    二、教學設想

    1、研究考試大綱,加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規律,準確把握高考動態,并且及時加以落實。

    2、狠抓專項復習,夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習,夯實基礎。

    3、落實培優補差工作,分層教學。根據不同學情,采用了“區別對待,分層施教,全民參與”的教學方法。

    4、落實問題教學,提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學,授課有明確的目的性,突出實效性。

    三、具體的措施及注意問題

    以最節省的時間換取最高效率,是我們的愿望。

    1、復習幾條線齊頭并進,以學年時間安排的內容為主線,將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程。具體如下:

    第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成,印發答案;

    每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習);每周至少有一節寫作輔導課。

    2、為學生精心挑選復習資料。由于現在復習資料良莠不齊,且不少是粗制濫造,因而要指導學生選好一二本質量好的有系統性的復習書本。教師在難以抽出時間自編練習的情況下,要自訂一至二本雜志,并參照多本復習資料,編選出質量較高的訓練題。

    3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習,要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生,幫助學生理清解題思路,教會學生解題方法,

    4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓練題、部分作文放在課外完成,教師要嚴加檢查,務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

    5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓練產生“質”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個復習中。我們知道,提高學生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復習的一個重點。

    6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學生解題方法,將出題者慣用手法告訴學生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內容明朗化??朔W生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

    7、本學期,語文科要加強綜合性訓練,練速度、練能力,通過訓練來發現問題,解決問題,全面提高學生的語文能力。

    8、擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

    9、寫作方面,解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

    初中新教師新學期個人工作計劃語文(篇二)

    一、指導思想:

    本學期,語文教研組將在新的課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作?,F根據學校工作計劃制定如下計劃:

    二、工作目標:

    1、認真學習教育理論,樹立現代教育的觀念。

    2、規范常規教學,保證素質教育的全面實施,提高語文教學質量。

    三、工作措施

    1、認真學習教育理論。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃,采用集體讀和個人讀相結合的辦法,注意理論學習與教學實踐相結合,注意學習、實踐與經驗總結相結合,努力提高學習效率,切實提高自己的理論水平。

    2、科學規范常規教學,保證素質教育的全面實施

    (1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點,以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨,以抓學生的"雙基"和培養能力養成良好的學習習慣為立足點,真正把素質教育落在實處。堅決做到面向全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,提高語文課堂教學效率。

    (2)學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》,樹立新的教學理念,明確教學目標和要求,把握教學內容的變化,探討新教材的新教法,進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機,發揮主動性和創造性,積極投入到課改實驗中去,使課改實驗真正做到“邊實驗,邊小結,邊提高”。

    (3)教研組活動的常規要求。教研組活動每二周一次,教研組成員可自主報名參加主持工作,形式多樣,并用統一的記錄本做好記錄,記錄時要書寫規范、整齊、詳實。

    (4)抓好集體備課的過程管理,提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件,備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,統一認識,并做好討論記錄,然后分工備課,認真修改,直至將它轉化為自己的認識。發揮群體優勢,提高備課質量,保證課堂教學質量。

    (5)任課教師要認真進行教學反思,在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發表或獲獎。

    (6)加強常規調研,確保減負增效。本學期,教研組將配合學校通過聽課、檢查教案、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。

    (7)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,組織語文優秀課評比活動。

    5、堅持正確導向,對備課組備課環節進行指導和督察。七年級、抓基礎,抓規范,培養能力,教學形式多樣。

    八年級、不僅抓好基礎,而且要提升能力,舉一反三,訓練學生回答問題應有章有法。九年級、抓好畢業班教學工作,加強綜合能力的訓練,知識點清晰,落實到位。全體九年級語文老師要進一步深入學習中考改革的有關精神,學習其他地方語文改革的經驗,認真研究中考,深入研究《中考說明》真正吃透中考改革的精神實質,從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

    為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討:針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。

    同時,初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選,共同研討復習工作。爭取中考語文成績再創佳績。

    6、開展扎實有效的語文實踐活動,拓寬學生視野。

    舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等,提升學生學習語文的興趣。

    這些活動由各備課組設計組織,開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。

    初中新教師新學期個人工作計劃語文(篇三)

    一、思想政治方面

    1、加強政治理論學習,提高自身素質

    認真學習黨的路線、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關心國家大事,經常和老師們共同探討學習體會,提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業,關心愛護每一個學生,讓學生把學??闯梢粋€溫暖的大家庭,對學生一視同仁,一切從學生的實際出發,讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

    2、加強學習交流,提高師德修養

    本學期,我將通過網絡、刊物等渠道,搜集名師的事跡材料,認真學習體會他人優秀的教育經驗,在名師的引領下,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己,做到言傳身教、為人師表。

    二、教育教學方面

    1、認真學習教育教學理論

    二十一世紀是信息時代,科技知識不斷更新,新的理念不斷涌現,學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,更需要不斷學習。在工作中,我會繼續認真學習教育教學理論,認真研究課程標準,研究學法和教法,研究教材重點與難點,做到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革。

    2、努力提高學生成績

    要提高學習成績,學困生是關鍵,我準備根據具體情況,有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

    3、充分發揮家長的作用

    多與家長溝通,與家長建立良好的關系,認真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性,使他們成為學校教育的堅實后盾。

    4、常規業務方面

    力爭按時完成各項任務,認真備課,為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課,課后及時認真反思教學中的得與失,以便在今后的教學中揚長避短。

    5、自主學習,開闊視野。

    積極參加學校組織的各項培訓、學習,并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落,積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書,多看報,不斷充實自我,提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等,加強學習、研究,及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

    總之,我要處處嚴格要求自己,努力提高自己,為更好地完成教育教學工作而努力。

    初中新教師新學期個人工作計劃語文(篇四)

    一、指導思想

    本學期,圍繞《xx中學語文科工作計劃》結合本級實際,全面推進素質教育與新課程標準,進一步提升初三級語文教學質量,實現明年中考成績名列前茅。

    二、工作目標

    1、初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

    2、、改革課堂教學,向課堂45分鐘要質量。

    3、質量為中心,以課改為目標,開展集體備課。

    4、考績指標:全級考績力爭排全區前列,并處于全鎮同類學校的領先位置。

    三、教材分析

    我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:

    一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;

    二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;

    三是設計了比較完備的助學系統,利教便學;

    四是堅持了教學內容的質與量的統一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發展。

    初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

    四、具體措施

    1、嚴格控制各備課組的進度統一,按時完成。嚴格安排好并監控好平時測驗與月考月結。

    2、堅持以教學為中心,立足課堂45分鐘要質量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”,以提高課堂效率。

    3、期初分好工,每老師負責1—3個專題的出題工作。

    4、做好教學質量監控。對每次單元測試的成績實行向上匯報制度,對每班的成績作出分析與跟蹤,保證沒有一個班級落后。

    5、研究歷屜中招考試,編寫好5—8份綜合測試題,進行針對性訓練。

    6、抓好學生的書寫。

    7、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點與難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式與討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析與瑣碎機械的練習。

    8、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

    9、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

    10、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

    11、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣與成績。

    12、優化作業管理,培養學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用與監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

    13、作業的布置與批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

    14、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

    15、加強集體備課,通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學質量與教學復習效率。

    初中新教師新學期個人工作計劃語文(篇五)

    一、工作目標

    1、繼續加強學習交流,促進成員的專業成長。

    2、以課題研究為載體,通過上常態課、示范課,引領工作室成員優化課堂教學言語,努力打造高效生命課堂。

    3、通過上示范課和舉行專題講座,發揮工作室成員在學校,乃至全縣初中語文教師的教學教研示范、引領和輻射作用。

    4、發掘工作室成員的潛力,積極參加各級賽課或論文評比活動,力爭獲得好成績。

    5、繼續建設好工作室Q群和博客,使之成為成員們的交流所、成果的展示地。

    二、具體工作及措施

    (一)繼續加強學習交流,促進專業成長

    1、關注教學改革與發展動態,繼續加強業務學習,自主閱讀教育理論專著和專業報刊書籍,積極參加各級專業培訓,提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的能力。每周四晚上8:00時開始在Q群開展主題學習,每個月集中1次,或學習、或聽公開課、或進行工作體會交流活動,在研究教學、切磋教藝的過程更新教學理念。

    2、擴大區域交流,組織工作室成員到教育先進地區學習、培訓、交流,提升業務素質;今年年內邀請1位省級以上語文教學專家結合工作室課題對工作室成員進行教學教研指導,促進工作室成員專業成長。

    (二)研究課堂教學言語,形成教學風格

    1、通過集體備課、上常態課自我錄像課示范課、評課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學校開展的教學開放周、送教下鄉等教育教學實踐活動,從中提高成員的課堂教學藝術,形成個性鮮明的教學風格。

    2、運用遠程網絡教學資源和光盤資源,通過學習名家名師的教法,豐富、提高工作室成員的教學經驗和教學水平。

    3、每位成員在年內上一節校級、縣級示范課或舉行一次專題講座,通過集體備課、上課、評課反思展示成員的教學特長,形成自己獨特的教學特色。

    (三)開展課題研究,提升自身素養

    1、依托工作室市級課題《優化山區初中語文教師課堂言語構建高效生命課堂策略研究》,聚焦課堂,針對具體的教育教學行為開展集體研討、自我反思,逐步形成適應學情、特色鮮明的優秀教學案例集。

    2、通過開展工作室的課題研究,關注教學理念的更新、教學方式的轉變和課堂結構的改革等,積極撰寫論文,要求每位工作室成員年內至少有1篇教學論文在市級以上報刊發表或獲獎。

    (四)舉行專題講座,發揮引領作用

    積極配合學校和縣教研室做好中青年教師培訓和指導工作,工作室成員總結和提煉自己的教學實踐和教學研究,形成自己的教學思想,舉行1次校級或縣級專題講座。促進我縣中青年語文教師的專業成長,在學校乃至全縣教育教學工作中發揮帶頭、示范和輻射作用。

    (五)成員幫帶學員,提高隊伍素質

    每位成員在年內指導2名本校中青年教師上公開課、舉辦講座或撰寫論文,并取得較好成效,努力提高連南縣初中語文教師退伍的整體素質。

    (六)加強網絡建設,發揮輻射作用

    1、工作室成員在每周四的晚上8:00時開始在QQ群上進行讀書交流、課程研討、主題討論等活動。成員在QQ群上傳教學資料,由助理或主持人審閱后再上傳博客,逐步建立起內容豐富、便于共享的課程資源庫。

    2、加強工作室博客、網站建設。成員認真撰寫學習心得、教學反思和教育教學論文,每月至少上傳1篇原創或轉載文章到博客、網站,工作室活動動態和工作室成員所取得的教育教學成果在第一時間上傳工作室博客,使博客成為初中語文教師工作室的成果輻射源和資源生成站。

    gZ85.cOm編輯推薦

    高中新教師新學期個人工作計劃語文


    時間一晃而過,作好【崗位】的年度工作計劃至關重要,使自己在新一年工作前就有充分的準備。怎么才能將【崗位】的工作計劃寫得全面呢?下面是工作總結之家小編為大家整理的“高中新教師新學期個人工作計劃語文”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    高中新教師新學期個人工作計劃語文(篇一)

    一 本期的主要任務

    1.完成《必修3》、《外國小說欣賞》和相關讀本的教學任務;

    2.加強基礎練習,落實單元訓練,努力提高學生考試成績;

    3.加強備課工作,通過集體備課促進自我能力的培養;

    二 教育教學指導思想

    1.結合《普通高中語文課程標準》的學習,在語文教學中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念;

    2.推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的經驗,繼續發現新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。

    三 教學工作

    (一)《必修3》、《外國小說欣賞》

    1.教本

    (1)必修課教本的處理,依據合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創新的原則,按時完成。

    (2) 教學內容的組織:

    A.前半期完成《必修3》,后半期完成《外國小說欣賞》。每個單元都安排中心發言人;每個中心發言人都承擔一堂“轉轉課”。

    B.按照單元教學要求,在教學中要突出各種文體的特點,引導學生掌握相關知識要點,并引導學生模仿和創作。單元內部的各篇文章可以聯系起來,進行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后,組織并指導學生完成單元小結。

    C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

    (3) 教材的備課

    我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發言人,要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,細致討論,最終達成共識。

    2.讀本

    根據教本與讀本相結合的原則,做如下安排:

    (1)課本、讀本銜接。

    (2)讀本納入備課方案。

    單元備課,不僅備教本,也備讀本,對兩者教學的重點難點、方式方法,都做通盤考慮。

    (3)讀本課文處理方法

    ——以“讀”為主,教師組織學生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現學生的主體性;

    ——以寫促讀,布置讀書筆記的寫作練習,促進學生對讀本的閱讀理解;

    ——讀本的“名著導讀”部分,結合“研究性閱讀”實施;

    ——在練習、檢測時以讀本為材料,促進學生的讀本學習。

    (二)作文教學

    1.依據教材編寫體例,完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。重點是記敘文和議論文。

    2. 寫作練習分步驟進行達標訓練,要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。

    3.提高學生考場作文的完成速度,在50分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。

    4.調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。

    5.作文教學重講評,通過講評明得失,知方法。要引導學生自批自改。

    6.鼓勵學生寫作文后記,做自我總結。

    7.本期擬做大作文8次,練筆10次。

    (三)單元檢測

    本學期安排5綜合檢測和相關單元檢測。

    (四)課時進度

    1. 全期21周。按授課18周(除放假和檢測考試時間)每周6課時計,全期共108課時(預計)。

    2. 具體安排

    高中新教師新學期個人工作計劃語文(篇二)

    一、學生狀況及成績分析

    本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作,從上學期語文成績情況來看,高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎知識還需要多細心些。

    思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法。高三(613)班學生,大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。

    二、教學目標和要求

    思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。

    知識目標:全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,小說的有關知識,熟記文言文。

    掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目。

    三、主要教學內容及教具

    學習文化內涵比較豐富的現代論文,科技說明文的文學名家名作,著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中,努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;除此而外,還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統復習。

    教具:多媒體課件。

    四、教材重難點

    高三語文著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中,努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

    五、教研課題

    本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學,要在教學過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟,要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

    六、教改措施

    根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下教改措施:

    1、注意培養學生的自學能力

    終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民,不會自學,就不可能具有自我發展和創造的潛力?;谶@一認識,新教材注重培養學生的自學能力,著眼點不是教師的“教”,而是學生的“學”,掌握學習方法,養成自學習慣,為日后的繼續自學和自我發展打下基礎,使學生終生受益。

    2、注意發揮教師的主動性和創造性

    這一點主要體現在教師教學用書的編寫上?,F行教材的教學參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應試的影響,實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學參考書提供了“標準”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書,則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓,以教學大綱為指導,以教材為依據,重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中,注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發,既注意幫助

    教師解決備課中的實際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結論性的東西,以利于發揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創造性。

    七、業務自修內容

    1、多向有經驗的教師學習。

    2、多閱讀、查找資料,訂閱專業報刊。

    3、多與家長聯系,協助解決學生的學習問題。

    八、提高教學質量的措施

    1、課外輔導,利用晚修、文體課時間,組織學生加以輔導訓練。

    2、采用一優生帶一差生的一幫一行動,請優生介紹學習經驗,差生加以學習。課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

    3、對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    4、充分了解學生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。顧及中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

    高中新教師新學期個人工作計劃語文(篇三)

    一、指導思想

    根據國家高中教育課程改革的精神,根據《語文教學大綱》對高一階段的教學要求,轉變教學觀念,適應教學要求,樹立新的教學理念,充分發揮語文教學促進學生發展的獨特功能,使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力和探究能力,形成較為健全的思想道德素質和科學文化素質,為學生終身學習和有個性的發展奠定基礎。要認識教師是學習的組織者、引導者、合作者,學生是學習的主體,是學習的主人。要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打下基礎。

    二、學情分析

    今年我任教高一兩個班級,xx班55人,xx班48人,兩個班語文成績都不是很好,參差不齊,反映出初中基礎普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學生不重視語文。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重。

    三、教學目標

    本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養”的精神,全面提高

    學生素質,正確把握語文教學特點,不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。

    1、重視積累、感悟、熏陶和培養語感,使學生養成良好的語文學習習慣,提高學生現代文閱讀能力,著重培養欣賞文學作品的能力。

    2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀,提高學生閱讀淺易文言文的能力。

    3、夯實基礎,強化寫作指導,提高學生語言表達能力,重點培養學生寫記敘文的能力,做到思想健康,內容充實,中心突出,結構完整,語句通暢,并有一的抒情與描寫。

    4、適當開展課外活動,著重培養學生雙向互動的口語交際能力。

    四、教材分析

    新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元,根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養的整體提高。因此,使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性,還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

    五、教材處理

    現在的語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”,著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養的整體提高。在使用過程中,要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”,還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。

    六、方法和措施

    1、激發學生的學習興趣,注重培養自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。

    2、加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結,努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

    3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。

    4、注重誦讀,培養語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

    5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

    高中新教師新學期個人工作計劃語文(篇四)

    一、學生基本情況分析

    本人這學期仍帶高一(1)和高一(2)兩個班。(1)班基礎相對好些,所以在班主任x老師的嚴格的班級管理下,大部分學生學習目的明確,自我控制能力較強,都能按時到校學習,基本完成老師布置的學習任務,作業也較認真。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學學習缺少主動性;(2)班基礎較差,大部分學生認定升學無望,索性破罐子破摔,不僅喪失了進取心,甚至當一天和尚撞一天鐘的要求都做不到。表現為作業不能完成,上課時遲到、曠課、打瞌睡,不做筆記等。根據該班學生實際情況,不宜操之過急,要耐心引導,作業難度適可而止,盡可能培養其學習興趣。

    二、知識目標

    1、強化表達訓練,提高語言組織的基本功,進而提高寫作檔次。表達是交際能力的重要方面,在現代生活中具有十分重要的作用??陬^的準確、大方、得體。書面表達內容充實、中心明確突出,條理清晰都是對一個高中生的基本要求。而事實證明,大部分學生在處理閱讀理解的過程中不是看不懂,而是寫不出。表達能力的欠缺已是很多學生的弱點,要培養學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領還需要一段艱難的努力。

    2、閱讀是提高語文素質的重要手段。閱讀中學生長安的毛病有:無話可說;洋洋灑灑不著邊際;列公式貼標簽。因而幫助學生克服洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向是語文閱讀教學中需要克服的難題。在引導充分發揮《語文讀本》的作用的同時,還要從課外增加閱讀量,文、史、科技廣泛涉獵,拓寬視野。要保證學生課外閱讀的時間,要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導和督促。

    3、通過對古、現代詩歌的學習,教授學生欣賞詩歌的基本方法,培養學生詩歌欣賞的能力。

    4、古代文言文單元學習,重點是理解課文的思想內容,熟讀或背誦課文,理解并積累文言實詞、虛詞和句式。在此基礎上繼續帶領學生背誦古詩詞美文,感受浩如煙海的中國古典文學,提高古典文化素養。

    三、重視語文的德育和美育功能

    在語文學習的過程中,滲透思想品德教育,使教書和育人結合起來,讓學生懂得做人的道理,學會做人。

    劉勰說:夫綴文者,情動而辭發;觀文者,披文以入情。語文課堂應該營造一種“寬容”、”民主”、”愉悅”的氛圍,讓語文體現它工具性的同時,充分實現它的美學功能。

    四、教學方法

    在聽課的過程中也有發現,有些語文課堂確是體現了學生的主體地位,問題提出后,學生自己說自己寫自己總結,得不到教師的應有的引導、總結和指正,沒有其他的資料參考。這無異于叫學生閉門造車,常此以往,是危害無窮的。

    所以結合本班學生情況,教學中宜采取講授和引導相結合的方法,達到教與學之間的默契,力求教學相長。

    高中新教師新學期個人工作計劃語文(篇五)

    一、指導思想

    高中階段是人生求學的黃金時段,而高一上學期,又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生掌握高中語文的特點,明白語文學習的思路和方法,熱愛語文,全身心地投入到語文學習之中,學得知識,夯實基礎,練好學習語文的基本功,培養語文素養,為學生的終身學習奠定基礎,使其終身受益。為此,高一語文備課組特制定如下計劃。

    二、總體目標

    根據新課標的精神和要求,我們的教學總體目標是:努力使學生在以下五個方面獲得發展。

    (一)積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據需要,采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養。

    (二)感受與鑒賞。閱讀優秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養。

    (三)思考與領悟。根據自己的學習目標,選讀經典名著和其他優秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣,發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。

    (四)應用與拓展。能在生活和其他學習領域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據需要和可能,在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識,重視人類文化遺產的傳承,尊重和理解多元文化。

    關注當代文化生活,學習對文化現象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用能力。

    (五)發現與創新。注意觀察語言、文學和中外文化現象,學習從習以為常的事實和過程中發現問題,培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀,對優秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養成嚴謹、求實的學風。

    三、新教材的特點及教學重點

    (一)教科書分為必修和選修兩個部分,必修共五冊,共用三個學期完成教與學的任務,其他時間由學生按興趣學習選修部分。

    (二)必修教材的基本框架:每冊教材共分四個部分,即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。

    1、閱讀鑒賞:這是教材的主體部分,內容是反映當今時代特色的作品。學習重點各不相同:有側重對形象性較強的文學作品的鑒賞,有側重對思變性較強的說理文章進行思考和領悟,有側重應用性較強的文章的閱讀和理解。

    2、表達交流:這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。寫作分4專題;“口語交際”共設計五次活動。

    3、梳理探究:每冊共有3個專題,學生可據自己的興趣、愛好有選擇的學習探究。

    4、名著導讀:每冊有2部導讀。主要是激發學生的閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣,提高思考能力與欣賞水平。

    四、具體措施

    (一)積極研究課改實施辦法

    高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內容,探究其精神實質。充分利用每周的備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法,做到活動主題明確,有中心發言人。

    (二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式

    語文課堂教學應為學生創設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據各自的特點和需要,調整學習心態和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養合作意識和團隊精神。因此,我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協作和分享。為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質量??蓮娜齻€方面落實實施:一是落實課前預習和疑難問題收集制;二是落實課堂教學,突出學生的主體地位,努力為學生創設交流和表達的時空空間;三是組織語文學習興趣小組,教會學生積極開展合作探究式學習。

    (三)多閱讀,開闊眼界,陶冶情操。

    除教學上安排的閱讀內容外,我們將充分利用圖書館和閱覽室資源,讓學生積極主動參加課外閱讀,同時要求學生做好摘記(摘抄或剪貼),寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等,這樣,可以提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平,訓練學生學會自己找資料,達到既開闊學生的視野又積累資料的目的。

    每周課時組合模式:“一二三”分布式,即每周一節閱讀課,兩節寫作課,三節課文學習。

    課前語文活動突出成語、古詩詞、優秀文章等賞析或簡介。

    (四)落實“快準美”和“521”措施

    語言表達力爭一個“準”字,讀題、審題、思考、解題等力求一個“快”字,書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字。

    “521”培優補差要選好苗子、定好調子、走好路子、用好招子,力爭班級大面積豐收。

    五、改變做練習的習慣

    如何處理練習問題,我們將嘗試采用以下辦法:

    1、整合原則。將一部分練習處理融合到課文教學當中,在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內容和單元要求而設計的,它對課堂教學起一定的引導作用。因此,決不能將課堂教學與練習的處理分割開來,而應該將二者巧妙地整合。有專家說:“老師在帶領學生學習課文的過程中,練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?!边@樣,既讓學生學得輕松,又能節省教學時間,提高課堂效率。

    2、分層原則。新課標在練習設計上富有彈性及開放性,這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間。教師可以根據不同的教學環境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外,教師在處理練習時應留給不同層次的學生更多的選擇空間,各取所需,要求學生根據自身情況靈活機動地完成(可設必做、選做、附加題)作業。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍;可以發揮想象,把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據自己的興趣和學習實際選擇練習的形式??傊?,讓每個學生都成為學習的主人,讓他們不再把練習當成負擔。

    3、重視過程。處理練習的傳統方式是注重結果,追求答案的準確性。教師提出一個問題,常常預先設計好結論,然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了學生獨特的閱讀體驗,把學生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略,是呈現解決問題的過程和方法,培養學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習,教師也不要急于讓學生說答案,而是先讓他們思考,并將思考的過程說出來,最后再說出答案。運用過程策略,有利于培養學生的思維品質,教給他們科學的學習方法,使學生由“學會”變成“會學”。

    4、評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對完成練習的情況做出評價,能使學生形成競爭意識,激勵他們不斷進步,養成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合的方式。過去,我們一味強調終結性評價,用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況,缺乏形成性評價的意識。因此,我們在平時的教學中,要注意評價學生在完成練習的過程中所表現出的主動參與精神,認真負責的態度,注意發現并及時表揚他們取得的微小進步,淡化學生之間的差異。同時,練習評價的形式要多樣化,克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式,除了教師評價,還可讓學生互相評價,學生自我評價,從而在評價活動中,既激發學生學習語文的的興趣,又培養評價意識、合作意識,提高學生的能力和進步的信心。

    5、課外,通過少而精的作業,積累知識,激發興趣,培養能力。課堂內外,都要讓學生意識到:自己才是學習的主人!

    六、改變寫作的方式,倡導自主寫作

    作文教學,我們可以嘗試以下操作程序:

    1、編寫個人作品集。要求每個學生,從高一入學時開始,就為編個人作品集做好以下工作:

    ①為自己的作品集起一個動聽的名字;

    ②每周完成1000字的練筆,練筆的時間、內容自定;

    ③給自己的每周練筆做些美工,如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等;

    ④為自己的作品集寫一篇序言;

    ⑤每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。

    高中三年就有個人作品集6本。高三下學期期中,選編一個《個人作品集精選》。這樣,到高中畢業時,每個學生手頭上就有自己的作品集七本。

    2、選編班級作品集。以班為單位,選編《XXX班學生優秀作品集》(或者取個更動聽的名稱)。

    3、選編年級作品集。以年級為單位,選編《XXX年級學生優秀作品集》。

    4、選編征文作品集。在每年教師節、國慶節、元旦、五一節、暑假等節日或長假時間,舉辦征文活動,然后選編《XXX征文獲獎作品集》。

    5、舉辦學生個人作品展。在每學年第二學期開學第二周,以年級為單位,舉辦“XXX年級學生個人作品展”。時間為一周,地點待定。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美丑,無論優劣,要求全體學生的作品都必須參加展覽。按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級,獎勵獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪流參觀、瀏覽,每班參觀時間為1節課。

    七、關于分層教學

    分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分,在教學中,教師要對學生分層;授課時教學分層、輔導分層、作業分層等。每個部分對上、中、下三個層次的學生有不同的要求。(比如作文實行“達到”目標,下等水平的學生要求達到40分,中等水平學生44分或以上,優等生達到48分以上)那個層次的學生達不到要求,要進行鞏固性訓練。

    八、充分發揮多媒體的作用

    教學時可以充分利用多媒體設備,優化課堂教學結構,增大課堂學習容量,提高課堂教學的效率和效果。挖掘學生非智力因素,如:

    1、進行賞識教育,培養學生的自信心;

    2、經常找學生談心,以的熱情和耐心解決學生的疑惑;

    3、在學生最需要的時候出現在學生的面前,關心學生;

    4、對學生進行細致的心理輔導。

    高中新教師新學期個人工作計劃數學 【薦】


    光陰如梭,我們的雙腳即將跨入新的一年,依照要求,我們需要著手進行高中數學教師的工作計劃了,能夠幫助自己更好的開展相關工作。應該從哪些方面來寫高中數學教師的工作計劃呢?下面是工作總結之家小編為大家整理的“高中新教師新學期個人工作計劃數學”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    高中新教師新學期個人工作計劃數學(篇一)

    新的學期又開始了,本學期我還是擔任高一(2),(4)兩個班的數學教學工作,學生基礎參差不齊,學生整體水平不高,部分學生學習習慣不好,有些學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來一定的難度,為把本學期教學工作做好,使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,制定教學計劃如下 :

    1、提高教學質量。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

    ⑴課前準備:備好課。

    ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

    ②了解學生原有的知識技能 ,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

    ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

    ⑵課堂上的情況。

    組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

    2、做好課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生記錯作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

    尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

    3、提高自身的業務水平。 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

    4、培養多種興趣愛好,博覽群書,多看相關書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

    總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

    高中新教師新學期個人工作計劃數學(篇二)

    一、指導思想:

    準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數學思想和方法。立足學生的實際,不斷研究數學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養學生的創新精神,運用數學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。

    二、學生基本情況分析:

    基本情況:高二(1)班和高二(4)班。這兩個班的學生對數學學習各不相同。其中,高二(1)班為理科班數學學習興趣較為濃厚。我覺得對于象我們地方性學校來說,這個班的數學成績以及整體水平情況還算可以。分析原因:這個班的學生學習氣氛濃厚,有良好的班風學風,有你追我干的競爭精神,同時有一批思維相當靈活的學生。

    而高二(4)班是藝術班數學學習較為一般,有些學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性;有些學生對自己學習數學的信心不足,學習積極性和主動性不夠,學習上只滿足完成老師,同時,所學的數學基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實,靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差,只會模仿解決一些簡單問題,不能舉一反三,題目稍微有點變化就束手無策。

    三、教學目標

    針對以上問題的出現,在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:

    1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。

    2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

    3、提高數學的提出、分析和解決問題的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。

    4、提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

    四、教法分析:

    1、選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,以達到培養其興趣的目的。

    2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

    3、在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

    五、教學措施:

    1、抓好課堂教學,提高教學效益。 課堂教學是教學的主要環節,因此,抓好課堂教學是教學之根本,是提高數學成績的主要途徑。

    ①扎實落實集體備課,通過集體討論,抓住教學內容的實質,形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題。

    ②加大課堂教改力度,培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養學生自主探究的精神,逐步形成知識體系,提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數學素養,從而提高數學素養,并大面積提高數學成績。

    2、加強課外輔導,提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充,是提高數學成績的有力手段。

    ①加強學習方法的指導,全方面提高他們的數學能力,特別是自主能力,并通過強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數學成績更上一層樓。

    ②加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵,因此,我將下大力氣輔導雙差生,通過個別或集體的方法進行耐性教學,從而使他們的紀律以及數學成績有一定的進步。

    3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

    學生只有通過不斷的練習才能提高成績,單元考試、階段性考試是最好的練習,每次都要做好分析,并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,使學生真正理解。

    高中新教師新學期個人工作計劃數學(篇三)

    新的學期又開始了,本學期我繼續擔任高三的二個班的數學教學工作,一個理科班,一個文科班,基礎相對較差些, 距離20XX年高考還有3個多月的時間,目前高考復習的第一輪復習即將結束,再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里,我們將面臨:時間緊、任務重等困難,為圓滿完成教學任務,特制定教學計劃如下:

    一、 認真研究考綱,做有針對性的復習

    高三復習時間緊、任務重,認真研究考綱,把握高考考什么,哪些內容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數。復習時,考綱中已經刪除了的知識點,堅決不講,而對于新增的知識點在復習時要強調突破。這樣,復習就更具有針對性,達到事半功倍的效果。

    在第二輪復習中分專題進行復習,另外為了提高學生的解題速度,要專門抽時間出來做強化訓練(規定時間最多少題),可能第一次考試,學生在規定的時間不能做完,或者說不適應,但經過多次這樣的強化快速訓練之后,學生的解題速度會明顯提高,害怕做題,怯題的情緒就會消失,心理素質會進一步加強。

    二、 教材分析

    充分重視新教材教學內容改革,新教材內容與傳統內容相比,有了很大的改進。新課程內容增加了“數學建?!?、“探究性課題”等板塊,為學生提供了更廣闊的發展空間,也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續和發展。

    一是要細讀教材,對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細細地體會與領悟;

    二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業”等的復習,不能在復習中留下盲點;

    三是要注意教材中知識的發生過程。如在求橢圓方程時,要知道是由定義推出方程,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,它有三個關鍵,這也是得分點:

    ①建立恰當的直角坐標系;

    ②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;

    ③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>2c,令b2=a2-c2,這些都只有通過細讀教材,耐心品味,才能真正領悟其中實質。

    三、命題思路與試卷的總體情況分析

    1、命題指導思想和命題原則

    近幾年,天津市數學高考試題復雜度比較穩定。試題復雜度適中,20xx年的試卷感覺稍微有一點難,估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,為了有利于促進新課程目標的落實,命題題型、考試內容等略有變動如下:

    2、試卷結構及題型

    與往年數學高考試卷有所改變,由原來的總共22道題,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),改為20道題,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

    3、考試內容

    (1) 數學基礎知識(新增了一些數學內容與刪改了部分傳統內容)

    (2) 數學思想方法(基本保持不變)

    (3) 數學能力(主要變化是“應用意識”和“創新意識”的地位問題)

    4、關于樣卷

    充分重視對新增內容的考查,重視對基礎知識和主干知識的考查,重視對應用意識和創新意識的考查。

    四、考查內容與要求的具體變化

    1. 函數

    主要變化有:

    ① 加強了函數模型的背景和應用的要求,如要求了解指數函數模型和對數函數模型的實際背景,了解指數函數、對數函數以及冪函數的增長特征、含義及其廣泛應用;

    ② 加強了函數與方程、不等式、算法等內容的聯系,如要求了解函數的零點與方程根的聯系,能根據具體函數的圖像,用二分法求相應方程的近似解。

    ③提升了對數形結合、幾何直觀等數學思想方法的考查要求,如要求理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義,會運用函數圖象理解和研究函數的性質;

    ④增加了冪函數的概念和幾個簡單冪函數的圖象的變化情況等知識; ⑤提出了“了解簡單的分段函數,并能簡單應用的要求;

    ⑥降低了對反函數的考查要求,只要求了解指數函數與對數函數y=logax互為反函數( >O,且 1),不要求一般地討論形式化的反函數定義,也不要求求已知函數的反函數。

    2.導數

    理科中的主要變化有:

    ①降低了對復合函數的求導要求,對復合函數僅限于求形如 的導數; ②明確了利用導數研究函數的單調性、求函數的極值、最值時,其中的多項式函數一般不超過三次;

    ③增加了定積分與微積分基本定理的內容。

    文科中的主要變化則是將“掌握函數y=C(C為常數)和y=xn(n∈N+)的導數公式”擴充為掌握“常見基本初等函數的導數公式:(C)′=0(C為常數);( )′=nx ,n∈N+;

    (sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ;

    (ax)′=axlna(a>0,且a≠1);(log ax) ′=logae (a>0且a≠1)” 3.不等式

    理科中的主要變化有:

    ①增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式,并要求會用它們證明一些簡單問題;

    ②對不等式的證明方法,除原來的比較法、綜合法、分析法外,增加了反證法和放縮法;

    ③降低了解不等式的要求,只要求會解一元二次不等式,對給定的一元二次不等式,會設計求解的程序框圖,會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式:|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x?a|+|x?b|≥c。

    文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|?|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,降低了解不等式的要求,只要求會解一元二次不等式,對給定的一元二次不等式,會設計求解的程序框圖。

    4.概率

    理科中的主要變化是增加了隨機數與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內容,要求了解隨機數的意義,能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過程,并能進行簡單的應用;了解條件概率的概念,并能解決一些簡單的實際問題。

    文科中的主要變化有:

    ①刪除了相互獨立事件同時發生的概率、獨立重復試驗的內容;

    ②降低了概率計算的要求,僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數及事件發生的概率;

    ③增加了隨機數與幾何概型的內容,要求了解隨機數的意義,能運用模擬方法估計概率,了解幾何概型的意義。

    5.統計

    主要變化有:

    ①加強了對統計思想與運用統計思想解決實際問題的要求;

    ②增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征以及利用散點圖認識變量間的相關關系等內容;

    ③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯表)、回歸分析的基本思想、方法及其簡單應用。

    6.排列、組合與二項式定理

    理科數學對這部分內容的考查要求基本沒有變化,文科數學則刪除了這部分內容。

    7.立體幾何

    8.解析幾何

    9.向量

    10.三角函數

    五、具體復習措施

    研究高考信息,關注考試動向。及時了解2011高考動態,適時調整復習方案。

    1.努力提高學生的運算能力

    無論是《教學大綱》,還是《考試說明》都把它列在諸項數學能力的首位,應放手讓學生自己動手算算,不能自己包辦。

    2.努力提高學生的數學素養

    充分重視新教材教學內容改革,拓展教學空間,培養學生良好的數感,積極創設新情境,激發學生學習興趣。在新課程標準下,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學生灌輸知識,把學生看成是被動的接收容器。教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應育人于教書中, 樹立“教師是主導,學生是主體”的思想,使數學教育成為真正意義上的素質教育, 成為數學化的教育。

    在教學活動中,教師只能是一個組織者、引導者、評價者,而不是傳統的“一包到底”的教師形象。所以,教師在教學時,應采用靈活多變的教學方法創設情景,著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,從而培養學生的學習興趣和熱情,用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考、去探索、去創造。如,在講解不等式時,可設計如下實際應用題:某商場在節前進行商品降價酬賓銷售,二種方案: A方案第一次打折銷售,第二次打折銷售;B方案買幾贈多少銷售,問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,可歸結為比較與大小的問題。

    在課堂教學中,創設這樣生活問題情境,讓學生從心理上接受數學,喜歡數學,進而產生濃厚興趣。這個教學環節對培養學生的自主探究數學問題和創新思維,無疑是非常有價值的。

    3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力

    要克服學生解應用題有為難的情緒,只要看到應用題就有不想做,或思維活躍不起來了,萌生放棄念頭,只有在平常適度訓練訓練,多閱讀,加強審題的能力。

    4.努力提高學生答題的規范性

    數學是門很嚴密,很有邏輯性的一門學科,使我們務必答題要規范,百密而無一疏。

    5.教會學生應試的常識與復習的方法

    加強應試心理專題講座,復習解決選擇題,填空題,計算題,以及一些常用的方法與技巧,分別展開專題訓練,使學生能切實感受到這些方法的作用。

    高中新教師新學期個人工作計劃數學(篇四)

    1、理論學習:

    特別重視教育理論特別是最新教育理論的研究,及時了解課程改革的信息和趨勢,轉變教學觀念,形成新課程標準的教學思想,樹立現代科學的教育思想。

    2.為每個時期制定計劃:

    為了做好教學工作,在課程改革的思想指導下,根據學校的工作安排和數學教學的任務和內容,對整個學期的教學工作做好總體規劃和安排,對各單位的進度做好詳細的計劃。

    3.準備每堂課

    認真學習課程標準和教材,做好備課工作,了解好各單元的教學情況和知識點,做好學生學習和掌握知識的準備,為每節課寫好教案,保證上好一節課,做好課后的反思和總結,提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

    4.搞好課堂教學

    創造教學情境,激發學習興趣,艾恩斯曾說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl學生的學習興趣是提高數學教學質量的重要手段之一。結合教學內容,選擇一些與實際情況密切相關的數學問題供學生解決。教學組織合理,教學內容語言生動。想方設法讓學生熱愛聽力,享受聽力,從而全面提高課堂教學質量。

    5.批改作業

    認真審定和修改每個學生的作業,學生的作業缺陷應該是眾所周知的。每一個學生的作業都是批改掌握的,力求及時反饋,重新批改,讓學生得到更好的鞏固機會。

    6.做好課外輔導

    全面關心學生是教師的神圣職責。課后可以對學生進行有針對性的指導,解答學生理解教材和解決具體問題的困難,盡可能讓優生“吃飽”,得到進一步的提高;讓差生及時排除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃”。充分調動學生學習數學的積極性,拓展知識視野,發展智力水平,提高分析問題和解決問題的能力。

    總之,通過做好教學的各個方面,我們應該盡最大努力想出各種有效的方法來提高教學質量。

    初中新學期音樂教師個人計劃秋季學期


    時間總是在不知不覺中過去,下一年已經來臨,今年的工作已經告一段落,下一年的工作已經近在眼前,是時候對下一年初中音樂教師工作制定合適的計劃了,讓自己在新一年工作中能夠從容不迫,有條不紊。初中音樂教師工作計劃究竟怎么樣寫才能將它寫好呢?以下是工作總結之家小編收集整理的初中新學期音樂教師個人計劃秋季學期,僅供參考,大家一起來看看吧。

    初中新學期音樂教師個人計劃秋季學期【篇一】

    一、指導思想:

    根據學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,以人為本,努力完成好本學期的工作任務。

    二、學生情況分析

    1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。

    2、學生素質差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

    3、學生對音樂的學習,觀念不太正確。

    三、教材分析

    1、初一級,以唱歌為主,輔以欣賞,分六個單元,其中復習考試2課時,機動1課時.

    2、初二級,以欣賞為主,輔以歌唱,分六個單元,其中復習考試2課時,機動2課時。

    四、教學目的

    1、突出音樂學科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人,并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。

    2、啟迪智慧、陶冶情操,培養審美情趣,使音樂在學生身上得到健康發展。

    3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

    4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

    5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

    6、初步接觸外國的優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

    五、任務目標

    (一)、唱歌部分

    1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲

    2、遵循每節課前先教15分鐘樂理知識,再教唱歌曲

    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師用鋼琴為學生談唱歌曲和簡譜,讓學生跟著自學,直到學生會為止。

    4、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。

    5、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國*的教育和集體主義精神的培養,滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

    6、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發展。

    7、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

    8、了解我國各民族優秀的民族民間音樂,激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

    (二)、發聲訓練部分:在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。

    (三)、欣賞部分:結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力。

    初中新學期音樂教師個人計劃秋季學期【篇二】

    一節課的成功與否,很大成度上與教學設計有關,在執行新課標的教學實踐中,要想在教學方法上有所突破和創新,引導學生用心主動參與學習和體驗,同時又享受美感實現歡樂學習,我認為能夠從以下幾個方面來進行音樂教學的設計。

    一、認真領悟單元教學目標的精神,切實制定教學目標

    教學目標是一節課的靈魂,同時也是檢驗一節課是否完成了教學任務的準繩。制定教學目標時要對課標有準確的認知,不一樣的課時需準確地使用不一樣的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節課教學目標時,只能用“初步學習”“初步了解”等詞句來定位目標,制定這單元第二節課的教學目標時,能夠用“進一步學習”或“繼續學習”“鞏固”“復習”等詞句來定位目標,不一樣的詞句確立了這節課教學資料的深度、難度、廣度。

    目標的制定還必需是在對學生學情十分了解的基礎上進行制定,由于音樂科平行班教學的特殊性,一個年段十幾個班級學生的音樂素質與狀況都不盡相同,這在課堂設計上要有所不一樣,對素質好的班級要求能夠高一些、多一些,素質稍差一些的班級能夠降低要求。

    如人音版第十五冊中第二單元《雪域高原》中,目標要求學生演奏〈翻身農奴把歌唱〉節奏,有條件的班級,能夠設計為演奏主旋律以及三個聲部的節奏;素質稍差點的班級能夠只演奏一個聲部或二個聲部的節奏,,若脫離了學生的實際水平,教學目標定高了,教學有難度,學生掌握不了,教學任務完不成;反之教學目標定低了,教學沒有必須的難度,同樣也達不到所要完成的教學任務。切實地按各班級的潛力來設計要求,這樣就能很好地完成教學任務。

    二、導入課題時的設計

    一節課的導入部分十分重要,對于學生能否在這一二分鐘內安靜地進入學習狀態是起著至關重要的作用。從心理角度來看,人們對一個事物的注意力具有必須的穩定性與持續性,不一樣的人注意力的轉移有快慢之分。課間,學生們盡情地嬉戲,上課鈴響了,學生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉移到安靜的上課狀態,不是所有學生都能做得好的。

    所以,教學的導入部分能否在一二分鐘內抓住學生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課,恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽,他看到演講會場的外面圍了一些人,可會場里的座位卻空著不少,孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話,那些站著的人就會隨時離他而去,這樣的離去足以動搖會場內聽眾的注意力。于是他改變了開場白說:“這天,我走進會場的時候,有一種感覺,那就是要個性感激那些站在門口和走廊里的同學。因為他們是用肢體語言給我鼓氣,寧愿站著,也要聽我老頭子講完。并且,他們是經過慎重選取的;在老頭子的美與少男少女的美之間,他們選取了老頭子的美;在說與唱的之間,他們選取了說的,因為他們相信:說的必須比唱的好聽”話音末落,滿場掌聲響起,歡笑聲一片,那些站在外面的同學也笑著擁進了會場,一些被掌聲與笑聲吸引過來的大學生,只好擠在門外,有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛構成了。

    課堂導入的方法有很多:談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、游戲………不一樣的`教材應有與之相適宜的導入方式,至關重要的是導入的時間不宜太長,一二分鐘為宜。以視聽法為例:《行進中的歌》課的導入,首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式,音像中軍人動作整齊伐一,并發出鏗鏘有力的節奏聲,學生們全都被這樣的情形所吸引和震憾,他們一下子就被征服和感動了,課堂隨即轉入安靜的教學狀態。

    三、注意教學中上下環節知識的銜接,做到過渡自然

    以休止符的教學為例,在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子,選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進行練聲,練畢,教師引出問題:這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎不一樣,為何不一樣原因在哪學生便會在書中找出不一樣的原因:一個練聲曲帶有休止符,一個練聲曲沒有休止符。師:請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點。

    接下來就自然地進入系統地學習和認識休止符的名稱、書寫法。休止符的練習:練習(一):以拍手的形式進行無休止符的節奏練習;練習(二):將練習(一)改為帶有全休止符的節奏練習;練習(三):再將練習(二)改為帶有二分休止符的節奏……、由易到難,直到最終將其改成帶有八分休止符的練習。最終師再次提出問題:休止符在音樂作品能發揮怎樣的作用呢分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學生透過聽賞音樂得出結論:休止符能使音樂產生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一向圍繞著一個主題――休止符。這其間自然渡過,一氣呵成。

    四、充分合理地運用同一作品的其它表現形式

    教科書中所呈現出的音樂作品,無論是歌唱的資料還是欣賞的資料,絕大多數都僅有一種版本,為了讓課堂更加的豐富,激發學生學習的用心性,最大程度地滿足學生聽覺上的需求,教師要做超多的收集資料工作,在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現形式。如:學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛》時,我除了給學生播放了教學光盤里的錄音(成人的百人合唱)外,還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲,以多種音色、不一樣的唱法、不一樣的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不一樣版本給學生聽覺上最大的沖擊,學生反應極好。

    有些作品不僅僅有聲樂曲(或曲樂曲)還有曲樂曲(或聲樂曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》,它有民歌的聲樂曲形式,同時它也有交響詩的器樂曲形式,我們盡可能地收集并引進課堂,一來能夠豐富課堂教學,二來能夠開拓學生視野,讓學生從多層面去感受同一個主題音樂,使學生覺得一首歌能夠進行多次創作,并能有這么多形式的表達方式,啟迪了學生的想象力與創造力。由于視聽資料的豐富,學生們對教學感興趣,也樂于參與教學活動,對歌曲不一樣的表現方式也暢談了自已的喜好與見解。

    初中新學期音樂教師個人計劃秋季學期【篇三】

    一、指導思想:

    根據學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學期的工作任務。

    二、學生情況分析

    1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。

    2、學生素質差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

    3、學生對音樂的學習,觀念不正確。

    三、工作任務:

    1、音樂教材課堂教學,每班每周一節。

    2、學校有關音樂方面的文娛工作。

    四、教學目標

    1、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養,滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

    2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發展。

    3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

    五、教學措施

    1、音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程,以培養學生的興趣為主,以達到提高學生的學習積極性。

    2、互相滲透,融洽教材中各部分內容,改變枯燥又單一的課型。

    3注重導入部分的設計,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

    4、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,培養學生的表演能力。

    音樂并不是一門很重要的課程,所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課,所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中,我有了更多的進步,這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難,主要是培養學生的藝術氣息,這才是我最看重的,在以后的教學中,我會重點注意這一點的!

    初中新學期語文教師個人計劃秋季學期 (精選5篇)


    時間偉大的作者,轉眼間一年即將過去了,作好初中語文教師的年度工作計劃至關重要,在新一年能夠按照計劃有條不紊的開展相關工作。大家都做好了初中語文教師的工作計劃的準備了嗎?下面是工作總結之家小編為大家整理的“初中新學期語文教師個人計劃秋季學期”,僅供參考,希望能為您提供參考!

    初中新學期語文教師個人計劃秋季學期【篇一】

    初三的教學是學校的生命線,是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此,新學期伊始,認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失,借鑒其他老師的成功經驗和先進做法,特制定初三下學期語文教學計劃如下:

    一、指導思想

    以新課程標準為方針,以學校整體工作規劃為指導,以深化語文教學改革、提高教學質量為重點,不斷總結完善,培養學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭取在提高學生語文素養和中考兩方面取得較好成績。

    二、現狀分析

    1、時間方面:初三教學時間短,各門功課都將陸續進入總復習階段。從多年經驗看,學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。

    2、學生方面:語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規范。語文學習態度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付。

    3、自身方面:傳統觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學的話語權,給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀,課外無效資料和信息充塞,做大量練習,搞大運動量訓練,看似重視了實踐,其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作經驗,思想上有畏難情緒,家長和學校的'期望值不斷提高,給自己帶來較大壓力。語文學習,需要一個逐漸積累的過程,學生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破,尚需進一步的探索。

    三、措施和設想

    總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。

    宏觀上要活,是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實,就是在具體的每一堂語文課上,要創造條件讓學生認真安心讀書,積極創設情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。

    閱讀教學的重點:

    1、閱讀是學生的個性化行為,要培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力,從而進一步培養他們探究性閱讀和創造性閱讀的能力。

    2、要重視朗讀和默讀,讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,采用隨文學習的方法,讓學生有深刻的感性印象。

    3、培養學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

    寫作教學的重點:

    1、培養學生對閱讀內容和生活現象進行獨立思考,發現蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際出發,隨時寫下自己的感受,表達自己的見解,書寫自己的感情;能根據自己的水平和生活積累展開想象,表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。

    2、在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論,做到有觀點、有分析、有依據,并逐漸形成自己的見解。

    3、綜合運用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達方式,寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章,做到語句連貫通順,結構完整,標點符號使用正確。

    4、逐步培養專題寫作的意識,對一個題材或范圍,能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規劃和總結等。

    5、突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,采用啟發式和討論式方法,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,嘗試互批共批,以改促寫,避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

    四、具體單元或體裁的教學

    把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,明確重點難點,找好切入點,創設好教學情景,以引發學生讀書、思考和訓練。不能為了趕進度而早早結束新課,然后讓學生大量做復習題,這種題海戰術只會引起學生的厭倦,從而導致學習興趣的提早喪失,考試興奮點的提前消失。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性等特點,通過本冊教材的學習,使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

    古代詩文。教學時要從朗讀入手,培養學生的文言語感,同時要繼續加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語,把握內容,另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,讓他們作一點個性化的評點和賞析。

    當代詩歌。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情,感受詩歌的節奏和韻律,品味詩歌的語言,還要展開想象和聯想,進入詩歌的`藝術境界,與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想、語言、節奏、韻律以及技法等,提高學生的朗讀和鑒賞能力。

    散文。重點是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。

    小說名篇。重點是欣賞小說的細節描寫、環境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

    五、加強執行力

    計劃方方面,執行是關鍵。新的學年新的起點,在教學實踐中,我要做到具體問題具體分析具體落實,不斷總結不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結協作集體備課的基礎上,心往一處想勁往一處使,一切為了學生一切為了學校,繼續充實提高自己,與學生打成一片,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰。

    初中新學期語文教師個人計劃秋季學期【篇二】

    一、學情分析:

    本人擔任七年級的語文教學工作,由于所處地域的問題及語文基礎不扎實,眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,學習語文的習慣養成較差,學習比較盲目,目標性不強,學習的主動性、合作探究意識薄弱,積累較少,閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確,學習較主動,但仍不夠大膽質疑、積極回答,需要教師不斷地鼓勵、引導。

    二、教材分析:

    本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

    第一單元:人物風采

    1、繼續培養學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣,能準確讀寫漢字。

    2、讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法,掌握幾種品讀作品的方法,逐步養成品讀作品的良好習慣,為形成個性化閱讀打下基礎。

    3、感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發的獨特精神魅力,形成對人物風采的正確認識,提升自己的精神品格。

    4、掌握采訪人物的基本技巧,嘗試進行人物采訪,提高自己的活動組織能力和口語交際能力。

    第二單元:童年趣事

    1、了解作者筆下多彩的童年生活,感受作者的真情實感,體會文章的樂趣;

    2、能就作品中的人物和事件,展開聯想,談談自己難忘的童年趣事;

    3、能運用自己喜歡的閱讀方式,品賞散文含蓄、生動、簡練、優美的語言,豐富自己的語匯、并加以積累;

    4、學會在口語交際中善于抓住對方心理特點,運用多種方法勸告他人。

    第三單元:建筑藝術

    1、了解一些中外有名建筑的特點,品味其文化內涵,體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

    2、了解說明文語言的特點,體會課文準確生動的語言。

    3、學習記敘和說明有機結合的寫作方法,理解課文寫作的線索。

    4、說話時注意運用多種修辭方法,把話說得生動形象。

    第四單元:動物世界

    1、接觸動物世界,了解一些動物,激發關愛、保護野生動物的熱情。

    2、感受課文中準確的說明,生動、形象、細致的描寫,學習準確、生動的語言。

    3、學習辨別文章的優劣,選擇指定內容的文章,能初步理解并向別人推薦。

    4、學習觀察動物的特點,并能向別人介紹。

    5、積極參加保護野生動物的活動,增強保護野生動物的意識,并進行社會宣傳。

    第五單元:信息傳播

    1、了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,激發作為一個中國人的民族自豪感。

    2、了解消息、通訊的特點和一些基本常識。

    3、體會新聞語言的簡潔、生動、準確。

    4、上搜索、閱讀,通過網上寫作和別人交流。

    5、熟悉新聞制作的過程。

    6、掌握采訪技巧,培養學生與人交際的能力。

    7、體驗新聞工作者的艱辛。

    第六單元:詩詞拔萃

    1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

    2、能在教師的指導和同伴的合作中,探究詩詞中的形象與表達的思想感情的'關系。

    3、能在對詩詞的學習欣賞、品味中,提高文學鑒賞能力。

    三、方法措施:

    1、根據本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。

    2、建立切實有效的檢查落實機制:班級建立四個學習小組,每組選一名學習勁頭足,學習成績好的同學擔任組長,全班選一名語文課代表,老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長,老師抽查的方式落實學習任務。

    3、認真學習新課標,落實“學生為主體,老師為主導”的科學教學觀,牢記老師的教為了學生的學,盡量多手把手地教,少泛泛地空空地講,最大程度的讓學生參與到語文教學中來,本著“學生能解決的問題,老師不要插手”的原則,充分發揮學生的積極能動性。最大化的激發學生的學習興趣。

    4、樹立“大語文觀”理念,將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來,從而讓學生明白學好語文的重要性,培養學生動手動腦和學以致用的思想和能力。

    5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,關注錯題的糾正和查漏補缺工作,把培優補差工作落實到日常教學工作中。

    6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點,不可面面俱到,貪大求全,對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題,然后引導學生自行完成,克服老師滿堂灌,學生滿堂聽的無效課堂做法。

    7、學習目標設計要切合學生的實際情況,針對不同的學生要提出不同的要求,實行分層次教學,只要每節課學生都有不同的收獲就行,不可目標過高或過低,致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒。

    初中新學期語文教師個人計劃秋季學期【篇三】

    一、工作目標

    1、繼續加強學習交流,促進成員的專業成長。

    2、以課題研究為載體,通過上常態課、示范課,引領工作室成員優化課堂教學言語,努力打造高效生命課堂。

    3、通過上示范課和舉行專題講座,發揮工作室成員在學校,乃至全縣初中語文教師的教學教研示范、引領和輻射作用。

    4、發掘工作室成員的潛力,積極參加各級賽課或論文評比活動,力爭獲得好成績。

    5、繼續建設好工作室Q群和博客,使之成為成員們的交流所、成果的展示地。

    二、具體工作及措施

    (一)繼續加強學習交流,促進專業成長

    1、關注教學改革與發展動態,繼續加強業務學習,自主閱讀教育理論專著和專業報刊書籍,積極參加各級專業培訓,提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的能力。每周四晚上8:00時開始在Q群開展主題學習,每個月集中1次,或學習、或聽公開課、或進行工作體會交流活動,在研究教學、切磋教藝的過程更新教學理念。

    2、擴大區域交流,組織工作室成員到教育先進地區學習、培訓、交流,提升業務素質;今年年內邀請1位省級以上語文教學專家結合工作室課題對工作室成員進行教學教研指導,促進工作室成員專業成長。

    (二)研究課堂教學言語,形成教學風格

    1、通過集體備課、上常態課自我錄像課示范課、評課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學校開展的教學開放周、送教下鄉等教育教學實踐活動,從中提高成員的課堂教學藝術,形成個性鮮明的教學風格。

    2、運用遠程網絡教學資源和光盤資源,通過學習名家名師的教法,豐富、提高工作室成員的教學經驗和教學水平。

    3、每位成員在年內上一節校級、縣級示范課或舉行一次專題講座,通過集體備課、上課、評課反思展示成員的教學特長,形成自己獨特的教學特色。

    (三)開展課題研究,提升自身素養

    1、依托工作室市級課題《優化山區初中語文教師課堂言語構建高效生命課堂策略研究》,聚焦課堂,針對具體的教育教學行為開展集體研討、自我反思,逐步形成適應學情、特色鮮明的優秀教學案例集。

    2、通過開展工作室的課題研究,關注教學理念的更新、教學方式的轉變和課堂結構的改革等,積極撰寫論文,要求每位工作室成員年內至少有1篇教學論文在市級以上報刊發表或獲獎。

    (四)舉行專題講座,發揮引領作用

    積極配合學校和縣教研室做好中青年教師培訓和指導工作,工作室成員總結和提煉自己的教學實踐和教學研究,形成自己的教學思想,舉行1次校級或縣級專題講座。促進我縣中青年語文教師的專業成長,在學校乃至全縣教育教學工作中發揮帶頭、示范和輻射作用。

    (五)成員幫帶學員,提高隊伍素質

    每位成員在年內指導2名本校中青年教師上公開課、舉辦講座或撰寫論文,并取得較好成效,努力提高連南縣初中語文教師退伍的整體素質。

    (六)加強網絡建設,發揮輻射作用

    1、工作室成員在每周四的晚上8:00時開始在QQ群上進行讀書交流、課程研討、主題討論等活動。成員在QQ群上傳教學資料,由助理或主持人審閱后再上傳博客,逐步建立起內容豐富、便于共享的課程資源庫。

    2、加強工作室博客、網站建設。成員認真撰寫學習心得、教學反思和教育教學論文,每月至少上傳1篇原創或轉載文章到博客、網站,工作室活動動態和工作室成員所取得的教育教學成果在第一時間上傳工作室博客,使博客成為初中語文教師工作室的成果輻射源和資源生成站。

    初中新學期語文教師個人計劃秋季學期【篇四】

    1、整理《唱響感恩之歌》,3月份出版。

    2、整理新課標初中語文7—9冊的作者簡介、生字注音、成語、重點名句、例句仿寫,修辭、記敘文、說明文、議論文、散文、詩歌、小說、古詩文體的常識、古詩詞重點佳句、帶“月”“風”“花”“春”“夏”“秋”“冬”的名句,名著閱讀考點。八月份出版。

    3、xx拾十一五”科研規劃“個性發展與抒寫”的實驗與研究,上好省級作文實驗課。

    4、整理全國課改實驗成果,建立語文新教育網,建立健全蓓蕾文學社組織,參加全國優秀文學社、社刊評選,出版八(2)班作品集(作文、日記集)。

    5、進行作文講評實驗,學生自評、分組評、教師評。語文課前精彩演講三分鐘。學生每天完成日記一篇,書法半張,讀5分鐘名言佳句,抄寫文化早餐。每周用作文本抄寫一篇美文。

    6、教給學生自學方法,進行洋思教學理念的學習,吸取教學精髓。幫助學生歸納整理本學期語文課本內容。

    7、堅持鍛煉身體,跑步、打羽毛球。

    8、加強自修學習,加強自身素質,不斷提高教學水平和業務能力,向名家學習。讀完xx等名家書、讀完《四十歲登上健康快車》、《不跪著教書》、《教師禮儀》等書。

    9、堅持練好鋼筆、毛筆、粉筆字,堅持寫日記、寫教育教學隨筆。

    10、整理自己的文學作品、班級管理、教學設計、作文設計。8月出版個人作品集《如詩的語文,如畫的教育》。

    11、過好“三八”、“母親節”、“父親節”、“青年節”、“兒童節”、“全家人的生日”、寫一篇感恩的文章,寫兩篇懷念文章,寫一篇親情文章。

    12、爭做一個教學的俠客,不做教書匠、教奴、教痞。

    初中新學期語文教師個人計劃秋季學期【篇五】

    為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應初中的學習環境,將孩子們的語文成績進一步的提高,并且認識到中國文化的魅力所在,特制定新學期語文教學工作計劃如下:

    一、學生與班級情況分析

    從學生成績上來看,我們這一屆的學生成績都算是不錯,在小升初考試中的語文的基礎知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,需要進一步的提高和鞏固。

    再從學生思想上來看,學生們大多都對初中生活非常的激動和興奮,對于美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。也大多保持著從小學就養成的良好學習態度,也有充足的自信和意愿在初中這么個新環境里超越之前的自己收獲更好的成績。這讓我不由得感到非常的欣慰,當然也有一些抱著得過且過,混日子想法的學生。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來,重新認識到學習的愉快和必要性。

    最后從學生的個人能力上來看,大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣,多數習慣了老師與家長的監督,對于課外的一些閱讀也非常的狹窄,文學視角不夠廣泛,文學素養不夠高深。但是這一情況也算是早有預料,并不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力,既能夠認真的聽講,也能夠認真的完成老師布置的各種作業。

    二、教學情況分析

    初中是一個不同于小學的階段,這一階段不僅僅是需要學習的課程數量上升了,更多的是每一課都較小學時深奧了很多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊。

    況且孩子們上了初中以后,身體和心理雙重發育帶來的影響也是我教學的難題,需要針對性的做出一些調整和變動,使其更容易被學生們接受。

    三、具體的教學目標

    教導學生們掌握七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。

    培養學生們的自主學習能力,哪怕我并沒有下達任務也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養。

    培養學生們團結互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力,陶冶學生的文學情操。

    此計劃為初稿,具體情況將具體分析修改,務求在這一新學期里讓學生們適應初中的教學,為以后的教學鋪平道路。

    "初中語文教師個人工作計劃"延伸閱讀

    给五个警花穿乳环

    <track id="pnnrn"><strike id="pnnrn"><ol id="pnnrn"></ol></strike></track>

      <track id="pnnrn"></track>

      <noframes id="pnnrn">

      <track id="pnnrn"><strike id="pnnrn"><strike id="pnnrn"></strike></strike></track>
      <noframes id="pnnrn"><ruby id="pnnrn"></ruby>