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    初中語文教師工作計劃

    發布時間: 2021.11.27

    初中語文教師本學年個人工作計劃。

    光陰飛逝,我們又將迎來新的一年,不用猜測,您已經在開始準備今年的初中語文教師年度工作計劃了,使自己在新一年工作前就有充分的準備。一篇優秀的初中語文教師的工作計劃是怎么樣的?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是工作總結之家小編整理的“初中語文教師本學年個人工作計劃”,僅供參考。

    初中語文教師本學年個人工作計劃(篇一)

    一、班級情況分析

    初二(2)班共有學生

    人,其中男生

    人,女生

    人。通過上一學年全體師生共同努力,尤其是在經歷了體育運動會、國慶晚會、元旦游藝活動之后,全體同學的集體榮譽感更強了,基本上能主動認真地執行好學校年級的各項常規。在學習上,絕大多數同學都有較強的上進心,且前20名左右的同學之間的差距都不大,大家形成了你追我趕的局面。對于體育課、活動課,大家也都十分喜愛,但也有少部分同學因偏食或缺乏運動而體質不太好。班級干部大多能以身作責,嚴格要求自己,在同學中間起到模范帶頭作用。但也存在如下問題:

    1.由于全班大多為獨生子女,所以自私現象比較普遍,尤其是在同學之間,不太會奉獻自我,相互關心。

    2.班級女生較多,所以班級的整體凝聚力需要我們更適當的載體來強化。

    3.雖經過一學年期的努力,班上還有四、五位學生或因學習目的不明確,學習習慣差或因接受速度慢,基礎差而難以跟上大部隊的學習。

    4.雖然大多數學生都愛上體育課、活動課,但是體育特長生沒有,且由于運動時間較少,學生的體質還有待進一步提高。

    5.班干的工作水平還需進一步提高,還不具備獨立、科學地處理日常事務的能力。

    二、主要任務及措施

    (一)總體目標

    優化“團結、樸實、活潑、爭光”的班風,強化“勤實、明辨、博學、高效”的學風,能自覺以“實、恒”來要求自己。

    (二)主要任務

    1.圍繞“養成教育”著力培養學生良好的生活習慣、行為習慣等文明素養,人人爭做“文明學生”。

    2.從學生的學習動力與熱情、學習方法、學習習慣養成等方面培養學生的學習能力,力爭在易分化的初二年級段、控制低分率、提高均分和高分率。

    3.進一步培養班級干部,提高其工作能力、完善班級管理網絡。

    4.努力創造機會,發揮學生的特長,并提示他們的身體素質。

    (三)主要措施

    1.利用班會、個別交流等手段加強學生的目標,理想教育讓全班學生定出切合自身實際的短期目標、長期目標和人生理想,并具體到每一個階段,每一門學科。然后階段性地下發溫故,以此來激發動力、維持、熱情。

    2.以創文明宿舍、做文明人競賽活動為契機,強化學生的文明素養的提高,提出一個“健全的人”的全面要求,并以此規范學生的言行。

    3.針對(xx年度志愿者工作計劃)班級女生太多的情況,加強信心與豁達等心理教育。提出“團結、自信、勤奮、樸實”八字要求,并經常進行個別交流。

    4.不斷給學生進行學法指導,在“實、恒”的基礎上注重學習的五環節(即預習、上課、作業、小結考試)的指導,明確其意義及注意事項。具體形成有:年級學生會交流、班主任講座、科任教師講座、學生交流等。

    5.經常與科任教師及課代表聯系,主動協調好各學科之間和各科老師與學生之間的關系。

    6.培養一支得力的班級干部,完善班級管理網絡。給每一位班級干部明確其工作職責,訂出責任狀,各司其職、自我管理。同時,盡可能給更多的學生以鍛煉機會,采用班干輪值、評分制,以挖掘每一位學生的管理潛能。

    7.利用學生集會和生物課請老師進行青春期的生理和心理教育。

    8.利用春游、集會等集體活動加強學生綜合素質的提高和集體榮譽感教育。

    9.學生體質方面:

    a、監督學生的一日三餐、保質保量。

    b、加強兩課兩操的管理和督查。

    c、抓好學生的就寢,保證其睡眠。

    初中語文教師本學年個人工作計劃(篇二)

    一、工作目標

    1、繼續加強學習交流,促進成員的專業成長。

    2、以課題研究為載體,通過上常態課、示范課,引領工作室成員優化課堂教學言語,努力打造高效生命課堂。

    3、通過上示范課和舉行專題講座,發揮工作室成員在學校,乃至全縣初中語文教師的教學教研示范、引領和輻射作用。

    4、發掘工作室成員的潛力,積極參加各級賽課或論文評比活動,力爭獲得好成績。

    5、繼續建設好工作室Q群和博客,使之成為成員們的交流所、成果的展示地。

    二、具體工作及措施

    (一)繼續加強學習交流,促進專業成長

    1、關注教學改革與發展動態,繼續加強業務學習,自主閱讀教育理論專著和專業報刊書籍,積極參加各級專業培訓,提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的能力。每周四晚上8:00時開始在Q群開展主題學習,每個月集中1次,或學習、或聽公開課、或進行工作體會交流活動,在研究教學、切磋教藝的過程更新教學理念。

    2、擴大區域交流,組織工作室成員到教育先進地區學習、培訓、交流,提升業務素質;今年年內邀請1位省級以上語文教學專家結合工作室課題對工作室成員進行教學教研指導,促進工作室成員專業成長。

    (二)研究課堂教學言語,形成教學風格

    1、通過集體備課、上常態課自我錄像課示范課、評課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學校開展的教學開放周、送教下鄉等教育教學實踐活動,從中提高成員的課堂教學藝術,形成個性鮮明的教學風格。

    2、運用遠程網絡教學資源和光盤資源,通過學習名家名師的教法,豐富、提高工作室成員的教學經驗和教學水平。

    3、每位成員在年內上一節校級、縣級示范課或舉行一次專題講座,通過集體備課、上課、評課反思展示成員的教學特長,形成自己獨特的教學特色。

    (三)開展課題研究,提升自身素養

    1、依托工作室市級課題《優化山區初中語文教師課堂言語構建高效生命課堂策略研究》,聚焦課堂,針對具體的教育教學行為開展集體研討、自我反思,逐步形成適應學情、特色鮮明的優秀教學案例集。

    2、通過開展工作室的課題研究,關注教學理念的更新、教學方式的轉變和課堂結構的改革等,積極撰寫論文,要求每位工作室成員年內至少有1篇教學論文在市級以上報刊發表或獲獎。

    (四)舉行專題講座,發揮引領作用

    積極配合學校和縣教研室做好中青年教師培訓和指導工作,工作室成員總結和提煉自己的教學實踐和教學研究,形成自己的教學思想,舉行1次校級或縣級專題講座。促進我縣中青年語文教師的專業成長,在學校乃至全縣教育教學工作中發揮帶頭、示范和輻射作用。

    (五)成員幫帶學員,提高隊伍素質

    每位成員在年內指導2名本校中青年教師上公開課、舉辦講座或撰寫論文,并取得較好成效,努力提高連南縣初中語文教師退伍的整體素質。

    (六)加強網絡建設,發揮輻射作用

    1、工作室成員在每周四的晚上8:00時開始在QQ群上進行讀書交流、課程研討、主題討論等活動。成員在QQ群上傳教學資料,由助理或主持人審閱后再上傳博客,逐步建立起內容豐富、便于共享的課程資源庫。

    2、加強工作室博客、網站建設。成員認真撰寫學習心得、教學反思和教育教學論文,每月至少上傳1篇原創或轉載文章到博客、網站,工作室活動動態和工作室成員所取得的教育教學成果在第一時間上傳工作室博客,使博客成為初中語文教師工作室的成果輻射源和資源生成站。

    初中語文教師本學年個人工作計劃(篇三)

    一、學生基本情況分析:

    我校共有學生140人。學生來源多渠道。學生素質普遍偏低,書寫與背誦能力相對較弱,學習習慣也不是很好,缺少尖子生。面對當前的中考形式,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大。

    二、教學工作計劃的總要求:

    認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,盡最大努力培養尖子生,抓好中游學生,力爭在第二檔上有所突破,盡量減少差生數量,從整體上提高學生成績,以保證在明年的中考中取得較好成績。

    三、教材分析:

    九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

    兩冊共有47篇課文,10個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

    第二學期,進行復習。第一輪,緊扣教材系統扎實的打好基礎;第二輪,專項訓練,基礎知識、古文、現代文閱讀、寫作。針對學生復習中出現的問題,逐一解決。第三輪綜合訓練,整體上訓練學生素質,答題技巧,應考能力。

    四、教改措施:

    1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。很抓課堂教學,提高課堂效率。

    2、從本校本地的實際情況出發,做好階段性檢測,嚴格按照中考標準出題閱卷,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

    3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

    4、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發展打下基礎,深挖學生內在潛力。

    5、作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發寫作動力,同時結合每周兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發、激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

    6、現代文閱讀教學,注重閱讀規律的總結,找出規律,找好規律,在訓練中學生加以應用,以提高學生對現代文閱讀的能力。

    7、古文教學,背誦要牢固準確,加大檢查力度,以達到最佳效果。把課內的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。

    五、教學時間安排:

    第一學期:

    上半學期學習上冊

    第一周:第一單元

    第二周:第二單元

    第三、四周:第三單元

    第五、六周:第四單元

    第七、八周:第五單元

    第九、十周、復習、期中考試

    下半學期學習下冊

    第十一周:第一單元

    第十二、十三周:第二單元

    第十四周:第三單元

    第十五、十六周:第四單元

    第十七、十八周:第五單元

    第十九、二十周、復習、期末考試

    第二學期

    第一周:復習六年級上冊

    第二周:復習六年級下冊

    第三周、第四周上半周:復習七年級上冊

    第四周下半周、第五周:復習七年級下冊

    第六、七周:復習八年級上冊

    第八、九周:復習八年級下冊

    第十周:基礎知識、古文專項訓練

    第十一、十二周:現代文閱讀專項訓練

    第十三周:作文專項訓練

    第十四周、十五周:綜合應考訓練

    教學中,對每一位學生做深入了解,做他們的知心朋友,做學生學習的伙伴,真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學生既能緊張有效的學習,又能感受到老師同學的關愛和幫助,在緊張、愉快的氛圍中,快樂學習、健康成長,圓滿完成初中階段的學習、生活任務。

    初中語文教師本學年個人工作計劃(篇四)

    為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號,加強教學的針對性,特擬定本計劃。

    一、學情分析

    本人所教初一(20)班是個音樂體育組合班級,大部分學生成績不太理想,語文基礎較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。

    二、教學設想

    1、研究考試大綱,加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規律,準確把握高考動態,并且及時加以落實。

    2、狠抓專項復習,夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習,夯實基礎。

    3、落實培優補差工作,分層教學。根據不同學情,采用了“區別對待,分層施教,全民參與”的教學方法。

    4、落實問題教學,提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學,授課有明確的目的性,突出實效性。

    三、具體的措施及注意問題

    以最節省的時間換取最高效率,是我們的愿望。

    1、復習幾條線齊頭并進,以學年時間安排的內容為主線,將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程。具體如下:

    第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成,印發答案;

    每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習);每周至少有一節寫作輔導課。

    2、為學生精心挑選復習資料。由于現在復習資料良莠不齊,且不少是粗制濫造,因而要指導學生選好一二本質量好的有系統性的復習書本。教師在難以抽出時間自編練習的情況下,要自訂一至二本雜志,并參照多本復習資料,編選出質量較高的訓練題。

    3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習,要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生,幫助學生理清解題思路,教會學生解題方法,

    4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓練題、部分作文放在課外完成,教師要嚴加檢查,務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

    5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓練產生“質”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個復習中。我們知道,提高學生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復習的一個重點。

    6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學生解題方法,將出題者慣用手法告訴學生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內容明朗化??朔W生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

    7、本學期,語文科要加強綜合性訓練,練速度、練能力,通過訓練來發現問題,解決問題,全面提高學生的語文能力。

    8、擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

    9、寫作方面,解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

    初中語文教師本學年個人工作計劃(篇五)

    初三的教學是學校的生命線,是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此,新學期伊始,認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失,借鑒其他老師的成功經驗和先進做法,特制定初三下學期語文教學計劃如下:

    一、指導思想

    以新課程標準為方針,以學校整體工作規劃為指導,以深化語文教學改革、提高教學質量為重點,不斷總結完善,培養學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭取在提高學生語文素養和中考兩方面取得較好成績。

    二、現狀分析

    1、時間方面:初三教學時間短,各門功課都將陸續進入總復習階段。從多年經驗看,學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。

    2、學生方面:語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規范。語文學習態度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付。

    3、自身方面:傳統觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學的話語權,給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀,課外無效資料和信息充塞,做大量練習,搞大運動量訓練,看似重視了實踐,其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作經驗,思想上有畏難情緒,家長和學校的'期望值不斷提高,給自己帶來較大壓力。語文學習,需要一個逐漸積累的過程,學生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破,尚需進一步的探索。

    三、措施和設想

    總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。

    宏觀上要活,是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實,就是在具體的每一堂語文課上,要創造條件讓學生認真安心讀書,積極創設情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。

    閱讀教學的重點:

    1、閱讀是學生的個性化行為,要培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力,從而進一步培養他們探究性閱讀和創造性閱讀的能力。

    2、要重視朗讀和默讀,讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,采用隨文學習的方法,讓學生有深刻的感性印象。

    3、培養學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

    寫作教學的重點:

    1、培養學生對閱讀內容和生活現象進行獨立思考,發現蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際出發,隨時寫下自己的感受,表達自己的見解,書寫自己的感情;能根據自己的水平和生活積累展開想象,表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。

    2、在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論,做到有觀點、有分析、有依據,并逐漸形成自己的見解。

    3、綜合運用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達方式,寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章,做到語句連貫通順,結構完整,標點符號使用正確。

    4、逐步培養專題寫作的意識,對一個題材或范圍,能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規劃和總結等。

    5、突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,采用啟發式和討論式方法,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,嘗試互批共批,以改促寫,避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

    四、具體單元或體裁的教學

    把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,明確重點難點,找好切入點,創設好教學情景,以引發學生讀書、思考和訓練。不能為了趕進度而早早結束新課,然后讓學生大量做復習題,這種題海戰術只會引起學生的厭倦,從而導致學習興趣的提早喪失,考試興奮點的提前消失。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性等特點,通過本冊教材的學習,使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

    古代詩文。教學時要從朗讀入手,培養學生的文言語感,同時要繼續加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語,把握內容,另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,讓他們作一點個性化的評點和賞析。

    當代詩歌。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情,感受詩歌的節奏和韻律,品味詩歌的語言,還要展開想象和聯想,進入詩歌的`藝術境界,與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想、語言、節奏、韻律以及技法等,提高學生的朗讀和鑒賞能力。

    散文。重點是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。

    小說名篇。重點是欣賞小說的細節描寫、環境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

    五、加強執行力

    計劃方方面,執行是關鍵。新的學年新的起點,在教學實踐中,我要做到具體問題具體分析具體落實,不斷總結不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結協作集體備課的基礎上,心往一處想勁往一處使,一切為了學生一切為了學校,繼續充實提高自己,與學生打成一片,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰。

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    初中語文教師工作計劃


    作為一名教師,平時在工作期間還要不斷的學習,擴充自己的知識庫,提高自我,此外還要提前根據自己的情況制定合適的教學計劃。下面是由工作總結之家小編為大家整理的“初中語文教師工作計劃”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    初中語文教師工作計劃(一)

    根據語文學科的具體特點,以提高語文教學質量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養學生的創新意識,提高學生的語文素養和文化品味。堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質量,培養跨世紀的合格人才。

    一、學生基本情況

    本人任教初二x班語文教學工作。本班有學生x人,男x人,女x人。經過一個學年的學習,我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數學生的學學習慣漸漸養成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。

    二、本期目標

    1、月教學質量檢測年組成績前十名?!岸幦?。

    2、提高優秀率和及格率。

    3、使學生養成良好的語文學習習慣。

    4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

    三、工作措施

    1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節課。加強集體備課,盡量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧,利用集體的力量。

    2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。

    3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。

    4、精心設計作業,力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

    5、繼續加強語文基礎知識的教學工作?;A知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

    6、設立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。

    7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。

    8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節課的預習工作,培養學生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。

    9、重視書寫,規范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

    10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發現良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。

    11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。

    12、面向全體學生,實行培優輔差。培優重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優生和差生都能得到鍛煉。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優生在閱讀和寫作方面多下功夫。

    13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。

    14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

    本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

    初中語文教師工作計劃(二)

    為了搞好本學期的語文教學,提高語文教學成績,特制訂教學計劃如下:

    一、學情分析

    全班有學生們x人,其中優秀生x人,占全班人數的三分之一。這x人普遍閱讀本事強,基礎知識牢固,寫作水平較高??墒莾炐闵g也有差距,差生x人,這x人不按時完成作業,上課不認真聽講,閱讀寫作差,但普通話還不錯,

    二、教材分析

    教材共有課文x篇。精讀課文x篇,略讀課文x篇,選讀課文x篇。

    課文的編排,圍繞訓練重點設計了一個大體的序,注意訓練的整合性,螺旋上升,將課文分為x組,每組一般x篇課文,在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習,再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設x個重點訓練項目,他們是《xxxxx》《xxxxx》,分別安排在x、x組中。

    1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發學生們的學習興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

    2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。

    3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目,突出了語文學科的特點,突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學習習慣的培養。

    4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項資料:讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。

    三、教學重點難點

    1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生們自覺運用查字典,聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,異常是那些含義深刻的句子。

    2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上必須要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生們有更多的時間和機會練習朗讀。

    3、閱讀本事的培養始終是中學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生們學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

    4、習作訓練既是中學階段的重點,也是一個難點。要切實培養學生們寫文尤其是寫記敘文的本事。

    5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語,重在引導學生們了解中華優秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

    四、教學目的要求

    1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

    2、培養獨立識字的本事。

    3、能聯系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

    4、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

    5、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要資料。

    6、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思。能簡要復述課文,養成先想后說的習慣,說話有禮貌。

    7、能抓住重點觀察事物,養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出資料比較具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從資料、詞句、標點等方面修改自我的習作。

    五、教學措施

    (一)、保障措施:

    1、繼續加強詞句訓練

    2、思考練習的教學

    要充分利用思考練習中的問題,啟發學生們思考和討論,切實提高學生們的理解本事,學到讀書作文的方法。

    3、要加強朗讀的指導和訓練。

    4、要注意發揮學生們的進取性和主動性,引導學生們進行探究、合作學習。充分發揮教師的主導作用。

    (二)、培優轉差措施:

    對于優秀生要在培養閱讀本事的基礎上,重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,指導平時按時完成作業。

    (三)、競賽輔導措施:

    這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導,朗讀不要單純從技巧上指導,使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生們對生活的熱愛,調動學生們觀察、思考和練筆的進取性,幫忙學生們打開思路,不拘形式的自由表達。

    初中語文教師工作計劃(三)

    當中緊張也是有的,對工作負責是一個的不可或缺的精神,在什么地方什么職位都一樣,下一階段的工作我會做好相關措施,根據教育部門的相關安排,我也結合字自身的情況,對接下來也需要相關計劃:

    一、教學工作

    做好對學生的教學,首先需要從自身教學方式出發,學生的需要一個好的教學環境,這個環境一定是需要大家一起營造,我覺得這也是一個工作的關鍵,下一階段的工作當中,我更加希望學生們的學習熱情更加高漲,教學方式形成了就難以改變,作為一名老師我覺得自己需要一直完善,這是一定的,工作當中缺少這種好的教學方式是激不起學生的興趣的,對于下一階段的教學來也很需要,我會不斷的完善教學,因為我也知道有了一個好的教學環境,一個好的教學方式學生的積極程度才能高。

    二、工作安排

    穩定下階段的教學工作之后,對學生的上課興趣進行培養,這個學期對于學生來講也是一個很重要的學期,學生們需要有一個穩定,良好的學習環境,加快的教學進度,這個學期教學任務因為比較繁多這是一個很重要的事情,教學進度需要提高,課堂上面簡明扼要,讓學生有效率的學習,讓學生們主動起來,因為這是一個相互的,只有讓學生有了興趣,學生才能主動,而且學習的一個效率也會增加。

    在一個就是學生的自我學習意識,在這學期的工作中,依然需要讓學生有自學的意識,這是一定的,不是老師在的時候就學習,同時要有時間的緊迫感,這才能讓學生在學習的手感到時間緊迫,自主的學習意識能夠讓學習的效率越來越高,不管是在什么學習階段,在什么情況下,培養學生自主學習意識在這一階段中我一定好好地重視。

    三、工作目標

    這個學期第一主要讓學生興趣提高,通過培養學生的學習興趣了解學生需要什么樣的一個課堂風格,很多時候都是在要求學生,其實作為教師也需要站在學生角度,然后結合實際情況開展工作,再就是讓學生有自主學習意識,自主學習意識第一點就是一個的前提,學生的自主學習,意識在什么時候都受用,讓學生自主的學習起來,對語接下來的教學質量是大大提高的,第三就是結合班級的情況,在教學方式上面我也需要做出適當的整改,讓教學方式可得到足夠的完善,不斷的觀察,了解學生的需要什么教學方式,我也會繼續努力。

    初中語文教師工作計劃(四)

    一、指導思想

    在黨的教育方針指導下,堅持以人為本,尊重學生的個性發展特點,培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,培養學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發展健康個性,逐步形成健全人格。

    二、學情分析

    本班在上學期的教學中,本學科貫徹新課程理念,認真執行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態度端正,能掌握正確的學習方法,養成了良好的學習習慣。經過兩年半時間的初中語文學習,學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前,本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,本學期即將順利完成初中階段的學習任務。

    毋庸諱言,也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx中考中取得理想的成績。

    三、教材分析

    本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容、體系、結構上都有所突破和創新,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。

    教材分為三大塊;整合優化單元(課文分教讀和自讀,練習分必做和選做,自讀課文后的練習尤其可以靈活處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養,在不斷的語文實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養。

    四、總體要求

    目標20xx年中考,從提高學生語文綜合素質入手,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

    五、教改措施

    1、認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,擺正形成性學習與終結性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

    指導學生進行綜合性學習,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么?;驹瓌t是,教師精心設計學習情境,并組織協調,學生明確任務,展開活動。本冊教科書中,六次綜合性學習分為“二大四小”,即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次,前者強調研究能力的培養,后者突出寫作與口語交際能力的培養。

    2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環節的每一項工作。用心融入集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重獨立思考,自行設計教學思路,努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

    3、認真抓好聽、說、讀、寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,特別是注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。

    4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣,從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養,增強學習的后勁,為學生今后的發展打下基礎。

    5、注重學科之間的聯系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發第一課堂學習資源和第二課堂學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,為中考乃至高考打下堅實的基礎。

    6、高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養,講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,減少四類文。

    六、教學進度

    時間教學內容

    1-9周單元課文教學

    10周左右期中考試

    11周語文基礎知識復習訓練

    12周記敘文閱讀訓練

    13周說明文閱讀訓練

    13周議論文閱讀訓練

    14周文言文閱讀訓練

    15-18周中考總復習綜合訓練。

    高中語文教師本學年個人工作計劃 【薦】


    時光荏苒,新的一年正在向我們招手,我們在今年的【崗位】工作暫時告一段落后就要對新一年的工作制定相應的工作計劃,讓自己在新一年工作中能夠從容不迫,有條不紊。如何突出重點來寫【崗位】的工作計劃呢?工作總結之家小編收集整理了一些“高中語文教師本學年個人工作計劃”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

    高中語文教師本學年個人工作計劃【篇一】

    一、指導思想

    以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐,改變教學觀念,改進教學方法,苦練教學內功,優化教學手段,索求實踐語文教學的新方法,實現教學質量的全面進步。

    二、學情分析

    1.基礎知識層面,高一(9)班總體基礎較好,但也有部分學生基礎薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高一(1)班基礎薄弱,且學習習慣有待改善。

    2.語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數學生有閱讀名著的習慣。

    3.語文思想層面,除少數學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。

    4.語文素養層面,除少數同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養的聯系。

    三、教學目標

    1.鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎。

    2.從高考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發學好語文的愿望。

    3.從語文素養的形成與提升角度,激發學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。

    4.引導學生對名著的閱讀,提升學生的閱讀品位,擴大學生的閱讀面。

    5.大面積提高學生的語文學習成績。

    四、具體措施

    1.以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

    2.精心設計教學,落實課前預習,精心設計課后鞏固作業,做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。

    3.適當開展課堂活動,在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎上,陶冶學生的性情,培養學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

    4.樹立讀書的榜樣,引導學生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,讓閱讀走進每一位學生的心靈,從而擴大學生的視野,鍛煉學生的思維能力。

    五、教科研工作

    1.確定本學期教科研的方向和目標。

    2.確立一個小專題進行研究。

    3.按科研部安排,積極組織或參與區級以上課題的研究。

    高中語文教師本學年個人工作計劃【篇二】

    針對語文新課程標準的要求以及新教材的特點,結合學生實際,特制定本學期高一語文教學計劃。

    一、學生情況分析

    本學期擔任十班的語文任課教師。由于學校根據上學期的成績新分了班級,十班屬于慢班。從具體學習情況來看,語文學習的重視程度不夠,學習習慣仍未完全養成,大多數學生語文基礎較薄弱,仍不會或不愿預習,課堂上聽、記不能協調,不會主動記筆記;少數學生雖能大致掌握教材內容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,很大一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。

    二、教材分析

    本學期要完成“普通高中課程標準實驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學習。與過去的教材相比,新課程標準的教材有幾個方面的變化:

    1、在繼續強調“工具性”的同時,加強了教材的“人文性”;

    2、注意培養學生的自主探究與合作探究能力;

    3、加強和改進了文學作品的教學;

    4、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

    此外,結構變化也很大,內容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊,“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排,單元的組成兼顧文體和人文內涵?!氨磉_交流”每冊四個專題,每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導?!笆崂硖骄俊泵績?個專題,側重知識的梳理與整合,培養探究能力?!懊鴮ёx”每冊安排兩部,有“背景介紹”“作品導讀”“思考與探究”3個部分??傮w目的是在初中階段的'基礎上,進一步提高學生的語文素養和語文能力,培養初步的審美能力和探究能力。

    另外,語文教學要培養學生的自學能力,教師指導下的課外閱讀是培養自學能力的極好方法。所以,教師還要注意對學生課外自讀的指導。通過課內外的結合,使學生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學習方法,養成自學習慣,為日后進入大學繼續自修和自我發展打下基礎,從而使之終身受益。

    三、教學措施

    本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養”的精神,方法與措施:

    1、激發學生的學習興趣,注重培養自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。

    2、加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結,努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

    3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

    4、注重誦讀,培養語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

    5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

    6、作業做到一課一練,及時反饋。

    7、加強培優輔差工作,特別是對差生的輔導。

    8、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平。

    高中語文教師本學年個人工作計劃【篇三】

    一、學生情況分析:

    本學期擔任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班,一個文科班,從上課狀態來說,理科1班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差,學生思維不活躍,部分學生學習態度不端正??傮w來說,兩個班的學生對語文的重視程度不夠,學習習慣仍未完全養成,有些學生語文基礎較薄弱,仍不會或不愿預習,課堂上聽、記不能協調,不會主動記筆記;大多數學生雖能大致掌握教材內容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。

    二、教材分析

    人教版必修三、必修四

    必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成,學習的側重點各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處,還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節、壞境,來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦,更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——議論文,應用文主要培養學生閱讀說明文的方法,激發學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點,要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

    另外,語文教學要培養學生的自學能力,教師指導下的課外閱讀是培養自學能力的極好方法。所以,教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的結合,使學生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學習方法,養成自學習慣。

    三、教學措施

    1、重視議論文的寫作教學,從周末的“七行本”作業中讓學生積累議論文的論據素材。

    2.教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合,讀寫結合,學以致用,語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。

    3.重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

    4.轉變作業檢查和輔導的重點,周末主要以積累作業為主,每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主,課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解,提高作業的質量。

    5.課堂上鼓勵學生思考,運用多媒體、講故事等方式激發學生的學習興趣和學習熱情。培養學生閱讀自學、積累的好習慣。

    6.每周堅持給學生印發一些與本周教學緊密相聯的課外拓展資料。

    高中語文教師本學年個人工作計劃【篇四】

    一、學生情況分析:

    這學期我繼續教重點文科班和普通文科班,但是兩個班的學習水平和學習熱情有很大的差異。從放假前期末考試成績來看,學生的學習情況存在以下問題:文1班成績較好,而文2班學生的水平還比較低,情況參差不齊。從思想上來說,文一班的學生大部分心理素質都很好,大部分都有很強的進取精神和取得好成績的強烈愿望。然而,他們中的一些人害怕艱難,只想不愿意付出。另外,他們年輕無知,自控能力弱,有時達不到老師的要求。文二班的學生學習積極性不高,只有少數學生知道如何努力學習,能完成老師留下的作業。但總的來說,這兩個班的學生都存在以下問題:

    (1)沒有構建完整的知識體系;

    (2)基礎知識掌握不足;

    (3)看的不多,知道的不多,導致不支持升值、擴張、創新;

    (4)對中文答題缺乏規范意識。

    二、主要教學內容計劃

    高中語文第五冊教材的教學已經完成,并對閱讀書中的一些重要文章進行了研究,以充分利用閱讀書籍,培養學生獨立思考的閱讀習慣。通過比較、分析和歸納,我們可以借鑒或吸收有用的養分,從而提高語文素養,發展學生的個性,培養學生的綜合語言能力。

    三、具體的教學措施

    通過對學習情況的分析和教學計劃的安排,我準備深入備課,根據學習情況實施有效的教學方法,不斷探索課堂教學的藝術性和有效性,以保證教學質量。在作業批改方面,要堅決貫徹學校對高三提出的作業練習要求,通過實踐加強落實,提高書面表達能力,爭取對學生作文進行精細修改,盡可能對學生進行正面批評。做好考試命題、考試、閱卷、分析評論、考后總結和思想指導工作。爭取讓學生考一次,提高智力。

    在此期間,我還計劃充分利用早期的自學時間,督促學生復習鞏固高一高二記憶的課文和課本中出現的語文基礎知識,做好高一高二第一輪文言文復習,利用自習課的時間充分發揮學生的主動性,分組發現問題,共同練習基礎知識,從而在本學期末完成語文基礎知識的復習,幫助學生鞏固語文基礎,提高語文能力。

    此外,計劃采用“一優一劣”的“一幫一行動”,請優秀學生介紹自己的學習經驗,讓落后學生學習。在課堂上創造機會,用優生的思維和方法去影響后進生。并建立優秀學生檔案,列出每次考試的成績,分析每次考試的得失,以此出現語文尖子生。

    四、個人專業水平提高

    本著與時俱進的理念,堅持在線學習,盡可能多寫教學反思和教學隨筆,與同行交流,不斷提升自己。我也向其他老師學習,研究教學方法,討論教學設計,備課充分。此外,我還積極參加教研室教研室組織的各種活動。努力從各方面提升自己。

    總之,新的義素:

    1、研究考試大綱,加強學習。認真學習語文教學大綱和考試須知,認真做了近十年的語文試題,試圖找到一些考試規律,準確把握高考動態,并及時實施。

    2、抓緊專題復習,夯實基礎。第一輪復習主要進行專題復習,夯實基礎。

    3、開展培養優秀學生和彌補差生工作,實行分層教學。針對不同的學生,采用“區別對待、分層教學、全民參與”的教學方法。

    4、實施問題教學提高教學效率。教學中要抓住學生的問題,目的明確,突出實效。

    五、具體措施和注意問題:

    我們希望以最經濟的時間換取效率。

    1、復習重點是學年計劃表的內容,根據高考試卷的結構分模塊復習。本學期完成的第一階段如下:

    先《三維》古詩文,先上課再下課,先基礎再拓展;《三維》討論文章專題閱讀練習和選讀課文專題練習;《三維》基礎知識語言應用專題練習。

    2、精心為學生挑選優質的訓練題,力求舉一反三,提高效率。

    3、引導學生掌握知識規律、問題解決規律和問題解決方法,特別是在梳理知識點進行個別訓練時,教師不僅要讀出答案,還要對習題進行點評,重點解決學生的主要實際問題,告訴學生提問者的意圖、目的和常用方法,幫助學生理清思路,教會他們解決問題的方法。

    4、語文靠積累,能力的提高不是一蹴而就的。忙碌的學生中,學生總是忽視語文。為了贏得課外時間,老師應該嚴格檢查,確保學生在緊張的學習中有時間學習漢語。

    5、加強閱讀訓練。如果你沒有足夠的“量”閱讀積累,你想通過測試訓練。

    初中語文教師春季個人工作計劃 【精】


    光陰易逝,我們即將翻開新的一年,不用猜測,您已經在開始準備今年的初中語文教師年度工作計劃了,從而做好新一年的工作。怎么才能將初中語文教師的工作計劃寫得全面呢?以下是工作總結之家小編收集整理的“初中語文教師春季個人工作計劃”,僅供參考,大家一起來看看吧。

    初中語文教師春季個人工作計劃【篇一】

    一、學情分析:

    本人擔任七年級的語文教學工作,由于所處地域的問題及語文基礎不扎實,眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,學習語文的習慣養成較差,學習比較盲目,目標性不強,學習的主動性、合作探究意識薄弱,積累較少,閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確,學習較主動,但仍不夠大膽質疑、積極回答,需要教師不斷地鼓勵、引導。

    二、教材分析:

    本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

    第一單元:人物風采

    1、繼續培養學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣,能準確讀寫漢字。

    2、讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法,掌握幾種品讀作品的方法,逐步養成品讀作品的良好習慣,為形成個性化閱讀打下基礎。

    3、感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發的獨特精神魅力,形成對人物風采的正確認識,提升自己的精神品格。

    4、掌握采訪人物的基本技巧,嘗試進行人物采訪,提高自己的活動組織能力和口語交際能力。

    第二單元:童年趣事

    1、了解作者筆下多彩的童年生活,感受作者的真情實感,體會文章的樂趣;

    2、能就作品中的人物和事件,展開聯想,談談自己難忘的童年趣事;

    3、能運用自己喜歡的閱讀方式,品賞散文含蓄、生動、簡練、優美的語言,豐富自己的語匯、并加以積累;

    4、學會在口語交際中善于抓住對方心理特點,運用多種方法勸告他人。

    第三單元:建筑藝術

    1、了解一些中外有名建筑的特點,品味其文化內涵,體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

    2、了解說明文語言的特點,體會課文準確生動的語言。

    3、學習記敘和說明有機結合的寫作方法,理解課文寫作的線索。

    4、說話時注意運用多種修辭方法,把話說得生動形象。

    第四單元:動物世界

    1、接觸動物世界,了解一些動物,激發關愛、保護野生動物的熱情。

    2、感受課文中準確的說明,生動、形象、細致的描寫,學習準確、生動的語言。

    3、學習辨別文章的優劣,選擇指定內容的文章,能初步理解并向別人推薦。

    4、學習觀察動物的特點,并能向別人介紹。

    5、積極參加保護野生動物的活動,增強保護野生動物的意識,并進行社會宣傳。

    第五單元:信息傳播

    1、了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,激發作為一個中國人的民族自豪感。

    2、了解消息、通訊的特點和一些基本常識。

    3、體會新聞語言的簡潔、生動、準確。

    4、上搜索、閱讀,通過網上寫作和別人交流。

    5、熟悉新聞制作的過程。

    6、掌握采訪技巧,培養學生與人交際的能力。

    7、體驗新聞工作者的艱辛。

    第六單元:詩詞拔萃

    1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

    2、能在教師的指導和同伴的合作中,探究詩詞中的形象與表達的思想感情的'關系。

    3、能在對詩詞的學習欣賞、品味中,提高文學鑒賞能力。

    三、方法措施:

    1、根據本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。

    2、建立切實有效的檢查落實機制:班級建立四個學習小組,每組選一名學習勁頭足,學習成績好的同學擔任組長,全班選一名語文課代表,老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長,老師抽查的方式落實學習任務。

    3、認真學習新課標,落實“學生為主體,老師為主導”的科學教學觀,牢記老師的教為了學生的學,盡量多手把手地教,少泛泛地空空地講,最大程度的讓學生參與到語文教學中來,本著“學生能解決的問題,老師不要插手”的原則,充分發揮學生的積極能動性。最大化的激發學生的學習興趣。

    4、樹立“大語文觀”理念,將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來,從而讓學生明白學好語文的重要性,培養學生動手動腦和學以致用的思想和能力。

    5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,關注錯題的糾正和查漏補缺工作,把培優補差工作落實到日常教學工作中。

    6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點,不可面面俱到,貪大求全,對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題,然后引導學生自行完成,克服老師滿堂灌,學生滿堂聽的無效課堂做法。

    7、學習目標設計要切合學生的實際情況,針對不同的學生要提出不同的要求,實行分層次教學,只要每節課學生都有不同的收獲就行,不可目標過高或過低,致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒。

    初中語文教師春季個人工作計劃【篇二】

    一、教材簡析

    本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:(1)立足學生實際(2)體現現代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導。

    二、班級學生現狀分析

    通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人,大多數同學愛好語文學習,有十分之一的同學語文基礎較好,語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差,成績仍然不理想,主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領,對語文學習興趣不是十分濃厚。

    三、教學目標

    1、德育滲透:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的氛圍,打下基礎。

    2、學習目標:課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:

    要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

    要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

    四、教學措施

    1、鼓勵學生利用課余時間常練習字,養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

    2、除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

    3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。

    4、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

    5、本學期的重點放在基礎較差學生身上,做好轉差促優的工作,提高優等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優秀的距離有所接近。

    6、課堂結構和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產量。

    7、引導學生把知識系統化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經緯交織的網絡。

    8、根據農村中學的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

    9、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

    10、語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

    五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

    1、誘發學生學習興趣,加大贊賞的力度。

    2、廣泛征集資料,形成初步材料。

    3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

    4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。

    六、本學期個人提高方面

    1、業務提高計劃

    (1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優秀的課例進行研究。

    (2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經驗。

    (3)上好每一節課,精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

    (4)課堂結構要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統地掌握知識。

    (5)黑板上的板書要字字珠磯,既有利于學生對生字詞的掌握,又鍛煉學生的書法。

    2、計劃閱讀書目

    《新課程下中小學教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節決定成敗》、《小故事大道理》。

    3、其他活動:學習電腦,撰寫論文,爭取在刊物上發表。

    在教育教學工作中,我會嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,努力工作,發揚優點,改正缺點,為做好本職工作,奉獻自己的力量。

    相信通過我堅持不懈的努力,我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲,我相信我會努力,我相信我的學生在一年以后的中考中做到,考出自己理想的成績。不過這都是我的設想,我會繼續不斷的努力下去的!

    初中語文教師春季個人工作計劃【篇三】

    一、學生基本情況分析:

    我校共有學生140人。學生來源多渠道。學生素質普遍偏低,書寫與背誦能力相對較弱,學習習慣也不是很好,缺少尖子生。面對當前的中考形式,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大。

    二、教學工作計劃的總要求:

    認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,盡最大努力培養尖子生,抓好中游學生,力爭在第二檔上有所突破,盡量減少差生數量,從整體上提高學生成績,以保證在明年的中考中取得較好成績。

    三、教材分析:

    九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

    兩冊共有47篇課文,10個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

    第二學期,進行復習。第一輪,緊扣教材系統扎實的打好基礎;第二輪,專項訓練,基礎知識、古文、現代文閱讀、寫作。針對學生復習中出現的問題,逐一解決。第三輪綜合訓練,整體上訓練學生素質,答題技巧,應考能力。

    四、教改措施:

    1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。很抓課堂教學,提高課堂效率。

    2、從本校本地的實際情況出發,做好階段性檢測,嚴格按照中考標準出題閱卷,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

    3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

    4、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發展打下基礎,深挖學生內在潛力。

    5、作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發寫作動力,同時結合每周兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發、激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

    6、現代文閱讀教學,注重閱讀規律的總結,找出規律,找好規律,在訓練中學生加以應用,以提高學生對現代文閱讀的能力。

    7、古文教學,背誦要牢固準確,加大檢查力度,以達到最佳效果。把課內的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。

    五、教學時間安排:

    第一學期:

    上半學期學習上冊

    第一周:第一單元

    第二周:第二單元

    第三、四周:第三單元

    第五、六周:第四單元

    第七、八周:第五單元

    第九、十周、復習、期中考試

    下半學期學習下冊

    第十一周:第一單元

    第十二、十三周:第二單元

    第十四周:第三單元

    第十五、十六周:第四單元

    第十七、十八周:第五單元

    第十九、二十周、復習、期末考試

    第二學期

    第一周:復習六年級上冊

    第二周:復習六年級下冊

    第三周、第四周上半周:復習七年級上冊

    第四周下半周、第五周:復習七年級下冊

    第六、七周:復習八年級上冊

    第八、九周:復習八年級下冊

    第十周:基礎知識、古文專項訓練

    第十一、十二周:現代文閱讀專項訓練

    第十三周:作文專項訓練

    第十四周、十五周:綜合應考訓練

    教學中,對每一位學生做深入了解,做他們的知心朋友,做學生學習的伙伴,真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學生既能緊張有效的學習,又能感受到老師同學的關愛和幫助,在緊張、愉快的氛圍中,快樂學習、健康成長,圓滿完成初中階段的學習、生活任務。

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