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    幼兒園教師培訓總結800字

    【www.jojothedog.com - 培訓總結】

    教師除了要注意自己的教學工作,保證自己的教學質量以外,在平時還可以通過參加培訓來提高自我,增強自我,而在培訓結束后就可以做個總結,那么幼兒園教師培訓總結怎么寫比較好呢?下面是由工作總結之家小編為大家整理的“幼兒園教師培訓總結800字”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園教師培訓總結800字【一】

    轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

    一、幼兒教師要培養終身學習的理念

    我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

    過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。

    二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

    縣幼兒園的某院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

    三、教師應具備良好的師德和職業道德

    德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

    四、教師必須具備較高的業務素質

    要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

    總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

    幼兒園教師培訓總結800字【二】

    通過這次培訓,我在幼兒教師的師德規范里我學到了幼兒教師最基本的道德素養:熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

    師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業,就應當熱愛自己的事業。竭盡所能,把這事業當成世界上最光輝的事業,使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

    "愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現。從師德規范中我深深的了解:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態,才能更好的為幼兒服務,這樣就在他們心中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來,成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽光。

    總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》,做一名合格的幼兒教師。

    幼兒園教師培訓總結800字【三】

    幼兒園的教師算是一個孩子一生的當中的第一個正式老師,所以我們肩上所擔負的責任是巨大的,我們作為幼兒園的教師必須要保證自己的個人能力足以擔任起這個職位,并不是說我們達到家長對老師的要求即可,我們對自己本身也是有一個自我要求的,沒達到,那么就要老老實實的努力工作,在工作當中去增加自己的工作經驗?,F在幼兒園請來了在幼師行業很出名的xx老師來給我們進行培訓,這意外著這就是我們增加自己個人能力的一條捷徑,并且還是百年難得一遇,最主要的還是這個培訓老師是在幼教行業非常具有重量的。

    經過這幾天的培訓工作,我越發覺得自己在這條路上還有很長的路要走,我本以來我已經進入了幼師精英的行列了,不曾想我竟然還就是簡答的入門而已,我從來都沒想到一個幼師居然還會心理學,從孩子的肢體動作、神情就能大致的知道孩子是因為什么原因不吃飯,通過語言引導可以輕松的得知孩子們是因為什么躲在一邊哭泣,通過思想上的交流可以讓孩子瞬間都認識到自己的錯誤在哪,并會主動認錯……這些都是她拍攝的視頻,都是她正確教育孩子的經典案例,真的不愧的我們幼師的榜樣,我一生所追求的目標,這些對待幼兒園孩子的方式我簡直就是聞所未聞,見所未見的,一下子給我打開了新世界的大門,我也是經常的遇到這樣的情況,孩子不吃飯,你好心相勸,沒用,你拿玩具好處引誘他,也沒用,你給他講故事,還是沒用,反正就算是你去喂他,他也是緊閉著嘴巴,不給你喂飯的機會,每次我都是束手無策,不了了之。發脾氣、打架的情況也是常有的事情,但凡監控沒拍到,那么你就永遠弄不清楚是誰的錯,這就是差距所在。

    同樣,這次也是充分的讓我理解到了,各崗位之前的協作是有多么的重要,班主任、配班老師、保育員這三者都是一個班級缺一不可的,如果有人問,為什么我們交流甚少,我都不知道怎么回答,因為這的確是我們班的現狀,這都是沒有辦法可解釋的,這就是我班上目前的事實現狀,我必須要有所整改,作為班主任,我會在接下來的工作當中,好好的拉攏三個人之間的距離,只有三個人齊心協力,才有可能把班級管理的班級重新的“活”過來,我相信經過這次培訓,我也可以讓自己班上的學生得到最為細致的照顧和教育。再怎么樣我也不想比別人班差,這是我對自己的最大底線。

    幼兒園教師培訓總結800字【四】

    一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法??嘤跊]有名師引導,業務水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓,聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐,獲得的幾個方面的體會:

    一、幼兒教師的基本理念

    (1)幼兒為本:

    尊重幼兒的權益,以幼兒為主體,充分調動和發展幼兒的主動性,遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律,提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。

    (2)師德為先:

    熱愛學前教育事業,具有職業理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規范,關愛幼兒。尊重幼兒人格,富有愛心、責任心、耐心和細心,為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的前提是職業之魂,師德是教師的職業魅力所在,彰顯教師職業的生命價值,說到這些我深深的體會到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。

    (3)能力為重:

    把學前教育理論與保教實踐相結合,突出保教實踐能力,研究幼兒遵循幼兒成長規律提升保教工作專業化和水平。

    (4)終身學習:

    學習先進學前教育理論,了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法,優化知識結構,提高文化素質,具有終身學習與持續發展的意識和能力,做到終身學習的典范,有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。

    二、尊重孩子的個別差異

    孩子都有自己的獨特的個別發展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,尊重孩子自己的發展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強,但是不管怎么樣,我們應該相信一點:只有不會教的老師,沒有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個體差異,有目的,有計劃的認識孩子,進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段欺負兒童的視頻,看到那個老師把那個兒童傷害成那樣,我深深的為這些家長們感到心疼,那個孩子不會做一道數學題就打了幼兒好幾掌,還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里,這些老師心里肯定有問題,看到這些視頻提醒了我們,不要像她們一樣,我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒,用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒,作為一個教師首先是講道德,講素養和素質。

    三、要不斷學習,提高個人能力

    學習是件非常容易的事,但重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去,我們不僅要學習專業知識,還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。今天的培訓時間已結束了,痛過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念,希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師發展,師德為本。

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    幼兒園老師個人總結800字



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    “滴答滴答……”隨著那時鐘的轉動,轉眼間一個學期的工作又結束了,回顧這學期的點點滴滴,真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合??粗⒆觽円粡垙埢顫?,可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費?,F將這學期的工作總結如下:

    一、思想方面

    作為一名優秀的幼兒園教師,只有反復的,不斷地學習進取,才能更加進步。在這一個學期里,為了讓自己的思想更上了一個新的臺階,我們老師一起學習了《綱要》。并在生活中實踐:根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法,堅持正面教育,提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平,并認真履行崗位職責,關心、愛護每一位幼兒,嚴格遵守幼兒園的規章制度。

    二、保教工作。

    在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習,觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導,貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

    通過一學期的活動,許多小朋友在上課時都能集中注意力了,孩子們也養成了良好的活動常規與動手能力,想象力、創造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。,很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動,而且人數比較多,在合作中常常鬧矛盾,出現一些不和諧的聲音。因此,在每一次的活中,我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作,增加幼兒的實踐操作活動,并讓幼兒知道互相協作的關系……

    讓他們凡事自己嘗試動手,在行動中體驗動手的快樂,改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務。

    在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高,特別是念兒歌,有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀,模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌,做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長也特別好,出勤率較高。

    三、家園工作。

    家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力,我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友,為了讓家長更了解我們的工作,我們還通過多種形式:家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,主動和家長們溝通,細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學習,生活。

    當然在我們的工作中還存在著不足,幼兒在操作活動中,協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂,學會捕捉教學契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續多學,多思、多試,努力把工作做得更好。

    幼兒園春游活動總結800字


    健康是人與環境之間、心與身之間整體關系和諧的結果。以下是小編整理的幼兒園春游活動總結800字,歡迎參考,更多詳細內容請點擊查看。

    透過春游不僅僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂,而且,春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間,在春游的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情,讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會,無論是在游玩的過程中還是在車上都體現了:以大自然為學習的課堂。

    平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中,無暇顧及孩子的情緒,更別說是與孩子進行情感交流了,為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂,本次我們并選取了《深圳野生動物園》一日游,天真愛幻想的孩子們能夠透過此次春游看到各種活生生的動物,他們的情緒是無比的激動和興奮,帶著這種激情他們不覺得疲憊,留下的只有完美的回憶,有說不完的話題,在春游后透過我們家長和孩子的反饋表,可見他們對此次春游收獲了語言的組織潛力、繪畫的表現潛力、親子間的情感傾訴潛力等。

    我幼兒園結合找春天的主題活動,三百多名家長和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園,去感受春風的撫佛,去領略陽光的暖意,去尋找春的足跡?!队變簣@教育指導綱要》指出把促進幼兒健康視為幼兒園的首要工作,健康是人與環境之間、心與身之間整體關系和諧的結果。在找春天的主題活動中,我們幼兒園將春游活動與親子活動融合在一個空間里。

    在這生機勃勃的季節里,感受陽光、感受游戲、感受運動、感受放風箏帶給我們的快樂和激情。春天多么美,春天多么好。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融,在真實、生動、趣味的情境中,意志得到了磨練、體質得到了鍛煉,身心獲得了發展。

    幼兒園實踐活動總結800字


    實踐活動雖不是在課堂的必修課,但開展活動是非常重要的。幼兒園實踐活動總結800字,歡迎閱讀。

    幼兒園實踐活動總結800字一

    清明節是我國的傳統節日,所以我們通過“話說清明節”這一活動讓幼兒了解一下清明節的習俗、來歷,來激發他們對傳統節日的興趣。在清明節來臨之際,緬懷革命懷念先烈,并追念革命烈士的高貴品質,樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想。我把這個社會活動的目標預設為:1、讓幼兒知道4月5日是清明節,初步了解清明節的來歷。 2、引導幼兒感受清明節的氣氛,激發幼兒對民間節日的興趣;活動通過談話、討論、觀看課件等手段,使幼兒了解傳統風俗,充分感受春景的美好。首先用古詩《清明》導入活動內容,然后通過提問與幼兒交流清明節的習俗。例如做青團、吃青團、踏青、放風箏等,而后老師又補充了蕩秋千、打馬球、插柳等。

    活動的第二個環節是教師講述清明節的由來。幼兒通過故事初步了解介子推不圖富貴、不居功勞,晉文公執政清明、百姓安居樂業,因此,每逢清明節人們十分懷念介子推,舉行各種活動來紀念他,慢慢地清明節成為我國的傳統節日。

    接著我出示人民英雄紀念碑的課件,告訴幼兒,為了我們今天的幸福生活,無數革命先烈獻出了自己的生命,為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄, 1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。孩子們通過觀看課件,感受現在的生活來之不易,激發幼兒對革命烈士的敬仰之情。當我們觀看老師帶孩子們掃墓的視頻時,孩子們都起立,向英雄們默哀,表示懷念。

    活動的效果較好,也達到了預設的目標?;顒雍笪医o大家一個任務,清明假期后交流自己在清明節的見聞和感受,作為這個活動的延伸。

    社會教育目標是能主動的參與各項活動,有自信心,樂于與人交往,學習互助合作和分享,有同情人,理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,愛父母長輩,老師和同伴,愛集體、愛家鄉、愛祖國。那么每個年齡段,課程目標根據《綱要》總目標,歸為四大類:一是自信心的培養;二是人際交往;三是行為規則;四是民俗文化。

    我在社會教學實踐中,通常使用以下幾種方法:

    一、實踐練習法

    這種方法的特點是充分利用現實生活,在生活事件、生活活動中充分利用一切可以利用的機會,讓幼兒練習、實踐,以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會行為,實踐練習法是典型的做中學的方法,比如說小小值日生,自我服務,以及做一些力所能及的,園內公益勞動,待人接物,解決矛盾和沖突等,這些都可以通過實踐練習法來實現。

    二、調查法

    幼兒通過調查,對社會生活有了感性和較為具體的認識,因此調查法是幼兒社會教育的重要方法。

    三、參觀法

    教師根據社會領域教育的目的與任務,組織幼兒在園內或園外的場所,讓幼兒通過對實際事物和現象的觀察思考而獲得新的社會知識,與社會規范的教育方法,它能使幼兒教育活動與幼兒實際生活緊密的聯系起來,通過身臨其境,耳聞目睹,接觸社會,接受教育,參觀法的運用,必須要服從于教育目的,根據教育的要求來進行。

    四、表演法

    教師有目的,有計劃的引導幼兒,通過形態動作、語言及表情去體驗,感受一定角色的情感和行為,從而達到社會性情感發展的目的。一般要有明確的主題,主題可以是幼兒商定的,也可以是教師和幼兒共同制定的。比如說大班社會活動,傳遞微笑中,幼兒通過角色表演,了解了節日習俗,聚會,傳遞微笑帶給別人的快樂。一般幼兒表演的主題,來自現實生活事件,或藝術作品,對幼兒現實生活的關注,有助于表演主題的豐富和生動,也有助于激發幼兒的表演欲望。

    五、講解法

    講解法的使用有一個基本的前提,那就是依靠幼兒自己的探索和思考,很難把握事實,道理或規則的本質,教師的講解,有助于降低幼兒理解的難度,幼兒園社會教育中的講解,應該是感性的、生動的、具體的,關注幼兒興趣和已有經驗的。

    六、談話法

    這是我教學中經常用到的方法,談話法是教師與幼兒,及幼兒和幼兒之間,圍繞某個話題,某個問題進行的思想和情感的交流,語言交流是其核心的表現形式。談話法在幼兒社會領域教學中的使用,有助于幼兒表達對社會事物和現象的經驗,有助于幼兒形成一些正確的觀念,一般來說,話題與幼兒生活關系越密切,就越具有可談性,這也就是說,來自于談話的話題,一定是與幼兒的生活緊密聯系的。

    七、討論法

    在討論過程中,教師的首要作用是引導,而不是指導,教師參與幼兒的討論,應該少問多說,即表達個人見解,以此引發幼兒表達個人見解,應在平等討論中潛移默化的影響幼兒。

    以上幾種方法,不是單一的存在,而是互相作用于具體的教學中,作為教師,應該熟練掌握,根據教學需要,靈活的運用這些方法。

    談談我在社會教育活動中經常應用的活動模式

    一、 生活感知教學模式。

    我們在運用這種模式時,首先得讓幼兒直接深入社會生活,擴大眼界,豐富感性經驗,幫助幼兒理解事物之間的聯系。培養幼兒熱愛人民,熱愛生活的情感,使幼兒理解相關的社會行為規范,實踐有過的社會行為。

    二、角色扮演教學模式。

    角色扮演教學模式的教學目標是幫助幼兒了解人際關系,及不同角色身份,學習以適當的行為方式,進行溝通,從而掌握互助合作等友好交往技能,發展幼兒語言交流能力和想象力,使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法,這種方法的程序與策略。

    三、實際練習教學模式。

    這種模式的教學目標是讓幼兒在做中學,培養幼兒良好的生活習慣及交往能力,幫助幼兒內化道德規范,行為準則,這種模式的程序與策略是,第一要激發愿望,活動開始的時候,教師可以出示實物,圖片等直觀教具,并以簡短的語言激發幼兒對某一問題的興趣,激起幼兒參與實踐練習的愿望。

    四、藝術感染教學模式。

    藝術感染教學模式的教學目標是,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒的社會知識,提高幼兒的語言理解能力,使幼兒理解和掌握運用于藝術作品中的社會知識和行為要求。

    五、情感陶冶教學模式,

    情感陶冶教學模式的教學目標是,通過創設情境,啟發幼兒聯想,誘發新的情緒體驗,使幼兒與現實中情境表演中,或作品中的人物心心相印,情情相通,在心靈深處產生強烈的共鳴,并作出反應,從而使幼兒在遇到類似的真實情境時,更容易產生移情,作出親社會行為。

    還有一個是情感換位,情感換位是教師提供一系列由近及遠的社會情境,讓幼兒分析討論和扮演角色,從而使幼兒轉換角色去體驗某種情緒,情感的狀態,并促進其角色轉換能力的發展,通過情緒追憶和情感換位,幼兒得以把過去的情緒,情感體驗遷移到相應的社會情境之中,使自己置身于其中,設身處地的為他人著想,體驗或設想他人正在體驗的情緒情感,從而產生移情。

    幼兒園實踐活動總結800字二

    一、設計思路:

    超市是現代生活中密不可分的一個購物場所,是孩子去的最多、最為喜歡的一個地方,也是幼兒園角色游戲中最為普遍開設的一個區域。為滿足幼兒的游戲需要,同時也為下階段“超市”游戲的順利開展,通過實地參觀,讓孩子獲得關于超市的知識,了解超市物品的種類與擺放;了解超市工作人員是怎樣工作的。加深印象,更好地在游戲中真實再現。

    二、活動時間:20**.4.17

    三、活動目標:

    1.細心觀察了超市的各種各樣的商品,知道了超市里的物品是分類有序擺放的。

    2.不能隨便拿走和吃超市里的東西,買商品需要付錢。

    3. 在參觀的過程中要使用禮貌用語,如“謝謝阿姨”、“阿姨再見”等,讓幼兒學習在生活當中使用禮貌用語。

    四、活動地點:盛祥超市

    五、參加人員:蒙氏小班28名幼兒及其家長,本班3名老師

    六、活動流程:

    1.孩子們和其家長在教師的帶領下排隊去盛祥超市。

    2.孩子們觀察超市的各種各樣的商品,知道超市里的物品是分類有序擺放的,不能隨便拿走和吃超市里的東西,買

    商品需要付錢等。

    3. 了解工作人員的分工,超市工作人員示范給商品貼標簽。

    4.幼兒拿出提前準備好的10元錢,自主買商品,但必須把買到的商品總價控制在10元以內。

    5.在參觀的過程中還要主動使用禮貌用語,如“謝謝阿姨”、“阿姨再見”。

    6.教師和幼兒進行分享經驗總結,活動結束家長領著自己的孩子回家。

    七、活動總結:

    通過本次活動,寶寶們不僅了解了超市的結構,還感受到了超市給我們的生活帶來了方便,同時也增強了他們的社會交往能力,真正做到了教育結合實際,讓孩子們深入地去體驗生活,去獲取經驗。

    孩子們饒有興趣地觀察貨物的擺放、貼標簽的過程等內容,老師和家長不時為孩子們介紹物品的名稱、用途,還教孩子學看標價。在超市走了一圈,孩子們對要購買的物品已有了目標,細心地看看價格,選好了物品就來到收銀臺,一個個排著隊付錢。

    "幼兒園教師培訓總結"延伸閱讀

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