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            語文教師期末個人總結

            【www.jojothedog.com - 小學語文教師期末個人總結】

            在領導的關心幫助下,在老師同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,總結前段工作如下:

            一、首先在思想方面,我忠誠黨的領導,熱愛黨的教育事業,發揚奉獻精神,嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書育人;

            二、面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦

            三、要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行,認真的參加政治學習,不斷的提高自身的政治素質。

            四、本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。

            五、在教育教學工作中,本人積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法進可能完美的結合,積極、認真備好每一個教案,上好每一節課,充分發揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業負擔,同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。

            六、積極向身邊的有經驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精,積極探索多媒體、網絡教學,拓寬教學新思路;

            七、采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調動學生學習積極性,提高學生的學習成績。

            總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。我將繼續努力,力爭佳績。

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            語文教師期末個人總結范文三篇


            每一年都有自己的進步,每一年都會有自己的成長?!墩Z文教師期末個人總結范文三篇》是為大家準備的,希望對大家有幫助。



            篇一


            緊張而充實的一學期即將結束,我也圓滿的完成了本學期的各項任務?;仡櫿麄€學期,感慨良多?,F將本學期語文教學工作總結如下:


            一、認真備課


            今年,我依然擔任五年級語文教學工作,但我并沒有因此而松懈。因為學情不同和自身經驗匱乏,在每一節課之前,我都會參考教輔資料及多媒體資源,認真備課,課后自我反思哪一點做得不好,以后努力改進。


            二、培養學生的各種習慣


            由于個人習慣,我讓學生也養成了一些習慣,如:桌椅必須擺放整齊;定時整理課桌,包括旁邊掛的東西也必須整理好;班里的每個區域都有負責人進行整理、監督,這樣,就為學生營造了良好的學習氛圍。學習方面,鼓勵學生多讀書,在讀的過程中寫寫畫畫,積累優美詞句,并通過日記、作文、小練筆等形式,讀寫結合,逐步提高習作能力。


            三、堅持做好“培優補差”工作


            針對本班“優生不優,差生太差”的情況,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養優等生的特長,同時,利用結對子形式,以優生帶動差生,充分給予鼓勵,樹立后進生的信心,促使每位學生都有提高。


            四、積極參加各種教研活動


            為了提高自身業務水平,本學期積極參加教研活動,積極參加聽評課活動,向優秀教師學習,從中學到很多東西,彌補自身的不足!


            由于自身的能力有限,本學期在教學中還存在著一些問題:


            1、在教學中,有時候還是自己講的多,沒有把學生真正的放在主體地位。


            2、個別學生的不良習慣還有待進一步引導改善。本班學生生性活潑,一些學生在習慣方面存在著問題。如:不自覺完成作業;拖拉散漫;字跡潦草等。


            3、習作水平差異太大。個別學生字不成句,句不成文。在今后的教學中,應加以克服。


            總之,教學工作常做常新,永無止境!我相信,只要全身心的熱愛,并以高度的責任心投入其中,會有收獲的!



            篇二


            今年我擔任二年級四班的語文教學工作,這也是我第一年任教。作為一名剛走上工作崗位的青年教師,我知道自己有許多不足和缺陷,基本功不夠扎實,教學經驗尚淺。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何懈怠,虛心向有經驗的老教師學習。經過一年的辛勤工作,較圓滿的完成了本期的教學計劃?,F將一學期的心得體會總結如下:


            一、鉆研教材,做好備課工作


            我們使用的人教版教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我認真學習新課標,深入研究教材,精心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法,課后記下教后記,教學反思。經過精心的備課準備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚。


            為了保持學生在課堂上的學習熱情,我認真的備學生、了解學生,不斷改變方法,創設學習情境,激發學習欲望,嚴把課堂質量關,并處處體現分層教學,使學生主動求發展。


            二、識字寫字教學,是教學工作的重點


            二年級是識字寫字教學階段。我發現二年級的識字量特別大。上冊要認450個生字,會寫350個生字,下冊要認400個生字,會寫300個字。


            鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字,采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。


            第二步:在每節課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現是最有利于識記的好方法。當然,學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調動學生的積極性。果然,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢。


            除了認字以外,需要會寫的字較多,平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中,我要求學生做到:一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結構,書寫位置;二臨是照著認真臨寫,最后比一比與范字的差別,學會自我評價。并運用作業展覽,評選,書寫閃耀明星,寫字大王等方法,激發學生寫字的興趣,提高學生寫字的技巧。


            三、形成學習能力,倡導學生積極參與各項語文教學活動。在教學中,我努力做到創設寬松愉悅的學習氛圍。激發學習興趣,教給學生知識,叫他們學會參與、學會合作,學會尊重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培養學生正確的學習態度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在。確有所得。


            在探求語文教學進程中,我力求將“講”轉變為“學”,將機械重復的練習轉變為生動活潑的游戲,讓學生充分體驗語文學習的快樂,為他們語文學習的持續發展打下良好的基礎,初步形成學習能力。


            四、做好培優補差工作


            二年級第一學期期中考試過后,我認識到要想提高教學質量,培優補差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。我經常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二四無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經過一學期的培優補差工作,果真做到了“二四無差生”。


            一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!



            篇三


            一年來,認真學習貫徹黨的十八大精神,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下


            一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念


            1、堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。


            2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到一切為了人的發展的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。


            二、教學工作


            教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學?,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在


            (一)發揮教師為主導的作用


            1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。


            2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。


            3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。


            4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。


            (二)調動學生的積極性。


            在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。


            讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。


            (三)做好后進生轉化工作


            作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作


            1、用發展的觀點看學生。


            應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。


            2、因勢利導,化消極因素為積極因素。


            首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。


            其次以平常的心態對待后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。


            3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學生的眼睛看事物。


            因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。


            四、班主任工作


            作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求,高標準的指導方針。


            1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。


            2、發揮小干部的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。


            3、經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。


            4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。


            5、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。


            通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。


            總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。


            語文教師個人期末工作總結范文


            又到期末季,下面是工作總結之家特意準備的語文教師個人期末工作總結范文,希望能夠滿足各位的閱讀需求,大家看完后有所收獲。

            自進入高三學期以來,師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標,同仁們深感肩負重任,因而更加地努力工作,轉眼一學期的教學工作即將結束,回顧以往,先將本學期的工作做如下總結。

            上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段,穩扎穩打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實,作業要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學生形成知識的系統做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網絡系統階段。以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,讓學生的知識系統化。以專題促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,主要是進行東三省的三次模擬考試。在模擬中發現的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。

            我所教的兩個班級,語文基礎相對較差,而且是部分學生根本不重視語文學科學習,我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,我對學生依然是不拋棄、不放棄,想方設法引導學生學語文,讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。

            一、激發興趣、提高課堂質量

            大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境,學習環境。

            二、營造民主課堂。

            讓學生在輕松愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果 。 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。

            三、提高效率,上好講評課

            進入高三,面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節,通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養學生良好的思維品質和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領悟小結,注意深化鞏固,突出實效性。

            其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)

            第三、講清解題規律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

            第四,糾正錯誤務必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規律。

            第五,要講究拓展。某題考查某內容、某種角度,同樣的考查內容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以高考題比我們的練習更難相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。

            四、瞄準高考,狠抓常規,注重平時積累

            語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除常規考試外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發展。

            時光飛逝,在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年,可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環境中成長,非常感謝系上各位老師的關心和幫助,使我在各方面都有進步和提高。

            小學語文教師個人期末工作總結范文


            小學語文教師個人期末工作總結范文一
            一個學期的工作結束了。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師,回顧這一學期的教學工作,心中有無限感慨?,F從以下幾個方面加以總結:
            一、鉆研教材,體現理念,提高效率。
            在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用書》,將重點內容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節課,我吃透教材,把握教材。在教學的過程中我從多方面、多角度去揣摩課堂教學效果,真正向課堂四十分鐘要質量。在課后,我重視教學反思,對于每節課學生不容易掌握的地方,下節課要重點去理解,讓學生領會才行。
            二、激發學習興趣,提高學生素養。
            語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,合作、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得活躍,讓學生學得興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
            1.注意新課導入新穎方式。
            “興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
            2.培養積極探究,發展思維能力
            在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。讓每個孩子都傾吐真實的話語。
            三、注重夯實基礎,指導語文教學。
            1.貫徹新的教育理念。
            我在課堂上努力創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識,以課本為主,以課外知識為必要補充。要求優生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充,給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學中重視中等生和學困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。在激發他們的學習興趣后再給他們多輔導,讓他們能將書本知識消化掉。
            2.加強寫字指導,提高學生的寫字能力。
            三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
            3.重視朗讀能力的培養。
            在教學中我繼續加強詞、句訓練,引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,我首先進行范讀,發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,培養語感。
            4.重視積累,提高學生的寫作能力。
            三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
            5.注重口語交際能力的訓練。
            口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上,要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境,全員參與交流,重視說與聽的訓練。
            四、因材施教,促進學生全面發展。
            我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優生先做示范,帶動中等生,再檢查學困生。當發現學困生對知識點難以掌握時,就給他們反復指導。在教學中,我善于發現學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點,引導學生改正缺點,激發學生的學習興趣。
            五、積極反思、認真批改,做好教學的后續工作。
            為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,我還積極堅持向本校老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
            總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。今后,我會加倍努力,把教學工作做得更出色。
            小學語文教師個人期末工作總結范文二
            時光飛逝,轉眼間,一年又過,作為一位尚在耕耘的教師,我收獲著,我付出著。今年,我擔負著四(1)班的語文教學兼班主任工作,認真做好自己的本職工作,在平凡的崗位上兢兢業業。
            一、做一名尚行勤耕的人民教師
            在師德上嚴格要求自己,認真學習和領會黨的十八大精神和有關教育的重要思想。與時俱進,愛崗敬業,為人師表,酷愛學生,尊重學生。我積極參加各種學習培訓,為了進步自己的思想覺悟,每周末我利用書籍、報刊、網絡等資源認真進行政治學習,并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為往感染學生。在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的進步。
            二、做一名真愛博學的語文教師。
            我積極參加校本教研活動,按時參加學校和教研組組織的教研學習。我認真備課、上課、聽課、評課,做好課后輔導工作,爭取多聽課,從中學習他人的優點,領悟優秀教師的教學藝術。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了教育教學任務。教學中尊重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現情勢,使他們構成自己不同的風格,不強求一概。成心識地以學生為主體,教師為主導,通過各種教學手段,充分調動他們的學習愛好及學習積極性。積極和同年級老師承當屢次同課異構等活動,參與學校各項書法、做課等比賽,在“預習”“班級文化”的校級課題中積極參與,并獨立申報成功關于“學困生”的一二五課題。在平常學困生輔導中,能做到分層教學,因材施教,及時反思,在理論指導下進行反復實踐,得出真知!
            三、做照亮學生童年的金色陽光
            創建特點班級文化。讓教室每面墻壁“活”起來,成為學生受教育的園地。 “碩果累累”欄目,展現了我們班級同學們的優秀成果!“星星鎖鏈”,分別展現出每月的班級小明星。盡可能給每一個同學展現的機會!發掘每位同學身上的潛能,為同學們建立自信!教室左邊的“英雄贊歌”欄目!是結合本學期初的國際理解教育園地設置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展現!從學習英雄人物的事跡中聯系自己,撰寫自己的成才計劃,如何從現在做起,從小立志!并學會發現身邊的小英雄,發現自己和其他身邊人物的優秀品質,取長補短,博采眾長!關注學生身心健康。在五周期培訓中,除選學語文課程知識外,選修了教師和學生心理調理課程!關注學生身心健康,積極引領學生參與學校藝術節和運動會等活動。展開自強心理教育班會,撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每一個節日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用QQ群、家校通、班級網站等途徑和班級的同學們和家長們進行良好溝通,努力做到家校合作教育學生!
            這一年中,我還獲得一些成績!
            我知道,任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的進程中不斷的發展完善的。相信在領導和同道的幫助下我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己的氣力為教育事業的發展做出貢獻。

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